Lekcija 3: Je li to pošteno? (izvještaj)

Living Democracy » Textbooks » Odrastati u demokratiji » NASTAVNA JEDINICA 3: RAVNOPRAVNOST – Manjine i većine » Lekcija 3: Je li to pošteno? (izvještaj)

Manjine i većine na školskom igralištu

Vaspitno-obrazovni ciljevi Učenici razmišljaju o podacima koje su sakupili i analiziraju i tumače svoje intervjue, dolaze do zaključka o manjinama i većinama u svojoj školi.
Nastavni zadaci Pošto su sakupili sve podatke u kvantitativnom i kvalitativnom smislu, učenici analiziraju i tumače rezultate. Statistički obrađuju podatke i predstavljaju ih ostatku razreda.
Nastavni materijali Bilješke iz druge lekcije, statistička tabela, bojice, posteri, ljepilo.
Metodi Grupe od četvero, prezentacije.

Opis lekcije

Učenici sjedaju skupa u svoje grupe i vade svoje bilješke iz prethodne lekcije.

Raspravljaju na koji način žele da predstave rezultate svojih istraživanja. Nastavnik svakoj grupi dijeli veliki komad papira sa flip chart-a (učenici će koristiti taj papir da naprave poster).

Grupe potom rade na prezentacijama svojih rezultata. Rezultati bi trebalo da se podijele u tri velike cjeline na posteru:

  • kvantitativni rezultati (statistički pregled);
  • kvalitativni rezultati (rezultati iz intervjua);
  • interpretacija i moguća rješenja.

Mogući izgled postera:

Istraživačko pitanje:
1. Statistika

2. Šta učenici misle

Nije pošteno da …

Mislim da bi trebali …

3. Šta to znači?

Više prostora za sport?

Fudbal i za djevojke?

–         

Dok učenici rade na svojim posterima, nastavnik bi trebalo da hoda okolo po razredu i daje kratke napomene o specifičnim pitanjima i/ili rezultatima.

Kad su sve grupe završile sa radom, svaka grupa će dobiti pet minuta da predstavi svoj rad. Potom bi svi posteri trebalo da se prikažu u školi, poželjno bi bilo da je to mjesto gdje ostali učenici mogu da dođu i da ih pogledaju.

Varijacija:

Tumačenja i rješenja učenika trebalo bi da budu predmet dalje rasprave oko istraživanja i mogućih posljedica koje bi iz njega mogle proizaći, i to ne samo za razred već i za cijelu školu. Prezentacija na vijeću učenika, roditeljskom sastanku ili na nastavničkom vijeću mogla bi dovesti do promjena u statusu manjina/većina u školi.