NASTAVNA JEDINICA 9: MEDIJI – Mediji u upotrebi: Da mogu – bih!

Living Democracy » Textbooks » Odrastati u demokratiji » NASTAVNA JEDINICA 9: MEDIJI – Mediji u upotrebi: Da mogu – bih!

NASTAVNA JEDINICA 9: Ključni koncept – „Mediji” (za osnovni nivo)

Osnovne informacije za nastavnike: učenici pokazuju jedni drugima kako da koriste medijske uređaje

Kao što je prikazano u uvodu ovog priručnika, obrazovanje za demokratiju i obrazovanje za ljudska prava pravi razliku između tri kompetencije. Ova nastavna jedinica govori o medijskoj kompetenciji, koja je jedan od centralnih elemenata koji omogućava ljudima da i aktivno i pasivno participiraju u građanskom društvu. Kako bi se taj pristup pravilno integrisao, ponovno se navode tri kompetencije:

Kompetencije za obrazovanje za demokratiju i ljudska prava:

Kompetencija u političkoj analizi i procjeni

Sposobnost analize i rasprave o političkim događajima, problemima i kontroverzama …

Kompetencija korišćenja metoda

Sticanje sposobnosti i vještina potrebnih da se pronađu i usvoje informacije, da se koriste sredstva i mediji za komunikaciju …

Kompetencija za donošenje demokratskih odluka i preduzimanje aktivnosti

Sposobnost da se ocjene vlastiti potencijali (i ograničenja) za političku participaciju i da se načini primjeren izbor i pravac djelovanja …

 

Druga kompetencija sa tabele – „Kompetencija korišćenja metoda” – uključuje medijsku kompetenciju kao centralni element. U sljedećoj nastavnoj jedinici fokus je na kompetenciji da se radi s postojećim medijima, da se koriste njihovi potencijali i da se bude svjestan njihovih ograničenja. U medijskom vaspitanju, mogu se razlikovati četiri dimenzije medijske kompetencije:

Tehnička medijska sposobnost:

  • Sposobnost da se mediji ispravno koriste i da se zna kako ih kreativno koristiti.

Kulturološka medijska kompetencija:

  • Biti upoznat s medijskim „kodeksom“ i svim estetskim i društvenim oblicima izražavanja. Vješti korisnici mogu razumjeti medijski kodeks, opaziti izjave u medijima i razumjeti ih, i mogu ih koristi u druge svrhe.

Društvena medijska kompetencija:

  • Sposobnost korišćenja raznih oblika komunikacije na mudar način. Društvene veze su sve više i više povezane s medijima, uključujući i razne oblike „društvenog softvera“.

Misaona medijska kompetencija:

  • Korisnik je sposoban da kritički analizira funkciju medija, kao i vlastito ponašanje prema medijima u svakom trenutku.

Cijeli okvir medijskog vaspitanja uključuje ove četiri dimenzije. Perspektiva obrazovanja za demokratiju i ljudska prava dotiče se samo nekih aspekata ovih koncepata i ne zamjenjuje medijsku edukaciju, ali vezano za ciljeve medijskog vaspitanja navedeno predstavlja ključne strategije medijskog vaspitanja. Direktna veza između tehničke medijske kompetencije nastavnika i učestalosti korišćenja raznih medija u razredu još je jedan razlog zašto je ova nastavna jedinica korisna. Mnogi nastavnici otvoreno priznaju da ne znaju kako da koriste i rade s raznim vrstama medija, ali shvataju mogućnosti njihovog korišćenja u razredu. Međutim, jedna stvar je jasna: što se više nastavnici osjećaju sigurni u korišćenju medija, to će više koristiti razne medije u svojoj nastavi.

U ovoj nastavnoj jedinici analiziraju se praktične kompetencije nastavnika, ali i učenika. Kad se te kompetencije analiziraju, onda se nastavna jedinica fokusira na korišćenje medija i odabir specifičnih tema na kojima se može raditi.

Cilj obrazovanja za demokratiju i ljudska prava jeste podrška u razvoju kompetencija u tri područja. Ova nastavna jedinica ima sljedeći profil kompetencija:

Kompetencija u …
… političkoj analizi i procjeni … korišćenju metoda … političkom odlučivanju i djelovanju
** * ***
Nastavna sredstva
U ovoj jedinici koristiće se sljedeća nastavna sredstva iz nastavnog kompleta za učenike. Nastavnik mora da odluči hoće li nekim ili svim učenicima trebati dodatna priprema za rad sa ovim sredstvima.
X Istraživanje u biblioteci
X Istraživanje pomoću interneta
0 Provođenje intervjua i anketa
0 Tumačenje slika
X Mentalne mape
X Izrada postera
X Održavanje izložbi
X Planiranje i održavanje prezentacija
0 Pripremanje slajdova ili powerpoint prezentacije
0 Pisanje novinskih članaka
0 Izvođenje predstava
0 Održavanje debata

NASTAVNA JEDINICA 9: Mediji

Mediji u praksi: Da mogu – bih!
Učenici pokazuju jedni drugima kako se koriste medijski uređaji

Lekcija Vaspitno-obrazovni ciljevi Nastavni zadaci Nastavni materijali Metodi

Lekcija 1:

Pripremamo izložbu

Učenici shvataju da je važno razumjeti tehničke detalje medijskih uređaja i da je potrebno da se tome posveti neko vrijeme. Pripremaju izložbu vlastitih, ali i školskih uređaja. Koristeći uređaj s kojim nijesu upoznati, učenici pokušavaju opisati taj uređaj i način na koji on radi. Sakupljaju i opisuju razne medijske uređaje i pripremaju razrednu izložbu. Medijski uređaji (poput kamera, itd.), radni list. Razgovori, grupni rad, domaći zadatak.

Lekcija 2:

Moć znanja i vještina

Učenici shvataju raznovrsnost ograničenog broja medijskih uređaja koje mogu koristiti. Nastavnici im daju osnovne informacije o medijima i kako da medije koriste. Priprema izložbe medija u razredu i daljnje razumijevanje kako pojedini medijski uređaj funkcioniše. Lični medijski uređaji, školski medijski uređaji, Radni list za nastavnika iz Lekcije 1 i 2, radni listovi za učenike. Zavise od plana za koji se opredijelio nastavnik.

Lekcija 3:

Vrijeme za prezentaciju!

Učenici postaju tehnički stručnjaci za odabrani medijski uređaj. Uče kako da prezentiraju pripremljenu informaciju. Kao stručnjaci za odabrane medijske uređaje, učenici pripremaju prezentacije radeći u grupama. Medijski uređaji, individualna sredstva za rad na prezentacijama. Grupne prezentacije.

Lekcija 4:

Planiramo medijski proizvod

Primijeniće se tehnička medijska kompetencija koju su učenici stekli. Učenici biraju temu, ali i medijske uređaje koje će koristiti. Koristeći demokratski i predstavnički proces, (u malim grupama i na plenarnoj raspravi) razred odlučuje o temi na kojoj će raditi i koji će uređaj koristiti.

Nastavno sredstvo „mentalne mape” iz paketa nastavnih sredstava.

Radni list: formular za izbor medijskih uređaja za odabranu temu.

Grupni rad, donošenje odluka na plenarnoj sjednici.