Vježba 7.5. – Mi i svijet

Postupak

1. Učenici formiraju grupe od četiri člana. Izrezuju članke iz novina koji pokazuju da jedan drugi dio svijeta utiče na lokalnu zajednicu i da njihova država i druge države međusobno utiču jedna na drugu.
2. Problemi:
   • privredni problemi
   • politički problemi
   • problemi migracija
   • zagađenje
   • kulturološka razmjena
   • turizam
   • vojno djelovanje, itd.
3. Učenici razvrstavaju članke prema ključnim riječima koje oni odaberu da predstavljaju određene tipove uticaja i označavaju ih različitim bojama.
4. Učenici biraju najznačajnije članke i lijepe ih na kartu svijeta koja se nalazi na zidu. Pomoću konca i igle povezuju članke sa svojom državom.
5. Plenarna rasprava.
   • S kojim ste dijelom svijeta najviše povezani?
   • Koje su vrste veza najčešće? Zašto?
   • Postoji li dio svijeta s kojim uopšte nijeste povezani? Zašto?

Dodatak

Učenici pronalaze informacije o političkim i/ili privrednim sistemima koji su na snazi u državama s kojima ste povezani.

Mogu vidjeti jesu li druge veze postojale u prošlosti.

Na času stranog jezika mogu se koristiti članci iz stranih novina ili s Interneta.

Ovaj zadatak može služiti kao uvod u problematiku nejednakog razvoja i raspodjele moći u svijetu.

Naša percepcija svijeta u kojem živimo pod uticajem je informacija koje dobijamo iz druge ruke – iz medija. Zamislimo samo koliko biste daleko stigli kada bi poznavali samo one dijelove svijeta oko vas koje ste lično vidjeli. Šta nam mediji poručuju i koje nam informacije ne prenose. Treba li neko da kontroliše medije? Cenzura? Ili je dovoljna konkurencija između različitih novina? Koliko su moćni mediji? Možemo li živjeti bez njih? Takođe se mogu postaviti i druga slična pitanja, ali treba da ih postave učenici a ne nastavnici. Ako učenici shvate koliko je ograničena njihova percepcija, onda mogu sami početi sa postavljanjem pitanja o ulozi medija.