Vježba 8.4. – Brainstorming o konfliktu i miru

Postupak

1. Riječ “KONFLIKT” napiše se na jednom od listova.
   Učenici dobijaju dva zadatka za brainstorming.
   a. Zapisuju koliko im god izraza ili riječi padne na pamet za opisivanje konflikta.
   b. Dodaju ključne riječi koje opisuju konfliktne situacije.
   Ovaj dio se sprovodi u tišini bez komentiranja.
2. Kada učenicima ponestane ideja, riječ „MIR“ se napiše na drugi papir. Isti postupak.
3. Razred raspravlja o rezultatima.
4. Kategorizacija raznih tipova konflikta utvrđuje se sa nastavnikom:
   • konflikti koji se mogu riješiti
   • konflikti koji se ne mogu riješiti.

   Rješavanje sukoba bez gubitnika (vidjeti vježbu 8.1) vrlo često postaje jedino moguće kroz kompromis. Ovako rješavanje funkcioniše, na primjer, kada oskudne resurse treba pravično dijeliti. Ako je torta mala i svaka osoba koja jede  tortu dobija jednak komad torte, onda mogu prihvatiti to rješenje iako ću ostati gladan. Ali ako su u sukob uključeni vrijednosti i vjerska uvjerenja, onda je jako teško postići kompromis. A ako je konflikt prouzrokovan etničkim i rasnim podjelama, postoji opasnost od progona ili fizičkog istrebljenja članova jedne strane. Što je racionalniji pristup konfliktnih strana, veća je šansa da sukob bude riješen pregovorima i kompromisom nego nasiljem. Racionalno rješavanje konflikta zahtijeva da strane prave razliku između problema i protivnika i da poštuju protivnikovo ljudsko dostojanstvo u svjetlu ljudskih prava.

Dodatak

Učenici ilustruju različite situacije mirnih i konfliktnih situacija kroz razne crteže ili članke i slike iz novina.