Vježba 8.5. – Kipovi

Postupak

1. Učenici u parovima rade sljedeće preliminarne vježbe:
   • Jedan učenik zauzima pozu, drugi treba da gs imitira. Učenici zamijene uloge.
   • Jedan učenik stavlja svoju ruku samo na par santimetara udaljenosti od svog partnera. Kad pomakne ruku drugi učenik je mora saviti u bilo koji (neugodan) položaj da budu na istoj udaljenosti.Ovi zadaci vježbaju učenike da primjećuju jedni druge.
2. Na plenarnoj sjednici, učenici predstavljaju situacije opresije i o njima raspravljaju:
   • Dva ili više učenika slažu se oko ideje i potom formiraju grupe kipova kako bi prikazali represivnu situaciju (primjer: dijete koji klečeći čisti cipele nekom bogatašu).
   • Ako se član publike sjeti načina kako da se riješi situacija i da se postigne jednakost, onda raspoređuje glumce prema svom novom modelu.
     Idealno bi bilo da se ova vježba izvede u tišini, kako bi učenici bili podstaknuti na pantomimu i razvijanje izražajnosti.
3. Više glumaca može postepeno da učestvuje u sceni.
4. Nastavnik rezerviše posljednjih 10 do 15 minuta lekcije za plenarnu sjednicu. Učenici daju povratne informacije, a mogu postavljati i pitanja koja vode daljem  proučavanju.

Varijacija

1. Isti postupak se koristi za ilustraciju ljudskih i dječijih prava i primjere u kojima su ta prava povrijeđena.
2. Ovaj zadatak može se nastaviti u konfliktnim situacijama kao i u stvarnim situacijama koje izazivaju napetost.