Vježba 8.7. – Manjine
Living Democracy » Textbooks » Podučavati demokratiju » Poglavlje 8 – Kako se nositi s konfliktima » Vježba 8.7. – Manjine| Obrazovni ciljevi | Učenici razumiju da osjećaj isključivanja može biti rezultat ne samo načina na koja vas društvo posmatra, već i načina na koji vas vaša grupa posmatra. |
| Materijali | Paket pozitivnih kartica i paket negativnih kartica za svaku grupu. Dva flip chart-a jedan na kojem je napisana riječ „OSJEĆAJI“ i drugi na kojem je napisana riječ „POSTUPCI“. Markeri. |
Postupak
Na početku igre, ključno je da učenici ne znaju šta predstavljaju, jer bi se u protivnom mogli poslužiti unaprijed formiranim idejama što bi umnogome omelo tok igre.
Igra je primjer u kojem nastavnik uspostavlja okvir pažljivog i kompleksnog procesa. Unutar ovog strogog okvira, učenici imaju veliku slobodu da razviju i izraze svoje ideje i iskustva.
- Učenici formiraju grupe od po četiri do šest članova (poželjno je da ih nema više).
- Svaka grupa dobija paket pozitivnih kartica, marker i dva lista flip chart papira. Nastavnik traži da imenuju osobu koja će zapisivati reakcije i komentare grupe. Svi članovi grupe mogu zapisati svoje vlastite reakcije.
- Nastavnik saopštava učenicima da oni neće predstavljati sebe tokom ove vježbe, već će se predstavljati kao pripadnici manjine. U ovom trenutku treba da ispitaju ko su, ali isto tako i da razmotre poruke na karticama koje opisuju njih i njihovu situaciju.
- Učenici u krug čitaju jednu karticu drugim članovima grupe. Kad su pročitali svih šest kartica, zapisuju vlastite odgovore na pitanje, „Kako se osjećate kao član ove grupe“ i to na list „OSJEĆAJI“.
- Nastavnik dijeli šest negativnih kartica svakoj grupi i onda grupe ponavljaju četvrti korak.
- Nastavnik traži od učenika da odgovore na sljedeće pitanje, „Šta biste vi učinili kad bi bili u sličnoj situaciji?“ Odgovori će se zapisati na list „POSTUPCI“. Učenici treba da imaju na umu da su još uvijek ista grupa koja je izrazila svoje osjećaje na prvi list. Možda će im nešto što su osjetili ili zapisali sada pomoći da odluče kako će djelovati.
- Plenarna sjednica:
- Svaka grupa predstavlja ostatku razreda svoje osjećaje napisane na list „OSJEĆAJI“.
- Kad sve grupe završe prvi dio, nastavnik traži od učenika da predstave svoje predloge sa lista „POSTUPCI“. Razred bi trebalo da identifikuje konstruktivne postupke i činove nasilja, kao i razlike unutar grupa.
- Nastavnik pita učenike kako im se čini njihov rad i jesu li naišli na neki problem radeći ovu vježbu (saradnja, vođstvo, itd.), i šta misle da su naučili iz ove vježbe: o samima sebi, svojim reakcijama i grupi. Mogu li uspostaviti vezu između manjine koju je njihova grupa predstavljala sa drugim manjinama koje poznaju?
- Na kraju, nastavnik kaže svojim učenicima da je grupa koju su oni predstavljali zapravo grupa Roma koju nazivaju i ciganima.
Dodatak
Učenici upoređuju svoje ideje sa Konvencijom o eliminaciji svih oblika rasne diskriminacije.8 Učenici mogu istražiti da li opisana situacija odgovara onoj u njihovoj vlastitoj zemlji, koje su mjere vlasti preduzele kako bi riješile problem i koje su mjere koji oni predlažu u skladu s Konvencijom.
Materijali
Paketi pozitivnih i negativnih kartica
| Naše kuće nijesu iste kao kuće drugih. One su specijalne i nama je jako stalo do njih. Mi držimo do naših tradicija. | Televizijski programi i novinari ne govore istinu o nama. Tvrde da mi predstavljamo problem. Ne dopuštaju nam da mi ispričamo našu stranu priče. |
| Mi posjedujemo mnogo vještina. Sposobni smo za sve vrste fizičkog rada i zanate. Naš rad umnogome doprinosi zemlji u kojoj živimo. | Neki ljudi nas tretiraju loše i zovu nas pogrdnim imenima. Ponekad nas napadaju bez ikakvog povoda. Hiljade naših ljudi pobijeno je u inostranstvu i to ne tako davno. |
| U prošlosti naši ljudi činili su mnoga hrabra djela. Mi volimo da se prisjećamo naše prošlosti. | Nemamo pitku vodu, niti imamo pristup komunalnim uslugama. |
| Mi smo jako nezavisni. Brinemo jedni o drugima. Ne dugujemo ništa nikome. | Neki doktori ne žele da nas liječe kad smo bolesni. Nama je jako teško da dobijemo socijalnu zaštitu. |
| Volimo da se okupljamo i pričamo priče oko vatre i da pjevamo. Smatramo da je jako važno uživati u životu. | Ljudi nas ne žele u svom komšiluku. Neki nas ljudi žele da nas zaposle zbog onoga što jesmo. |
| Pokušavamo da živimo blizu naše porodice i prijatelja. Dobro se brinemo o starijim ljudima u našoj zajednici. Obožavamo našu djecu. | Ponekad imamo problema s policijom i lokalnim vlastima i to zbog toga što smo se našli na krivom mjestu u krivo vrijeme. |
8. Konvencija o eliminaciji svih oblika rasne diskriminacije, usvojena od Generalne skupštine Ujedinjenih nacija 20. novembra 1963. godine. Tekst je dostupan na internetu.
