Како ги подготвувам наставниците и активностите во моето училиште

Физички активното училиште не е само за учениците, туку за сите! Затоа, наставниците и вработените треба да бидат дел од оваа програма. Ова значи дека ние започнуваме од себе пред да започнеме заедно со учениците во нашето училиште.

Нашата програма ќе биде дизајнирана да биде поинклузивна, поактивна и забавна, истовремено помагајќи им на сите членови на училишната заедница да создадат доживотна обврска кон здравјето.

Заедно со мал тим, јас како лидер на училиштето, ќе ја оформам содржината и временскиот план за моето училиште. Основниот тим НЕМА ДА СЕ СОСТОИ САМО ОДНАСТАВНИЦИ ПО ФИЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ! Ќе треба да учествуваат и колеги од други предмети.

Нашата програма им овозможува на учесниците да развијат најразлични вештини за движење и способности за тимска работа, така што сите ќе се чувствуваат поудобно и во групните и во движечките околности, со што ќе се направи поголема веројатност луѓето да продолжат со програмата самостојно или да учествуваат со другите.

A. Информации: Нашето разбирање како наставници и вработени

1. Ние се фокусираме на доживотни активности наместо на тимски или индивидуални спортови. Иако тренингот со тежини, трчање, јога, аеробик, фризби и софтбол може да се сметаат за тимски и/или индивидуални спортови, овие активности имаат тенденција да се продолжат во возрасниот живот почесто од другите натпреварувачки спортови како фудбал, кошарка, рагби и атлетика.
2. Ние спроведуваме физички активности во кои учениците уживаат и ќе продолжат сами да ги практикуваат. Така, ги учиме на активности за движење што им се допаѓаат толку многу што сакаат да ги прават на одмор, после училиште и дома исто така, претпочитајќи ги нив наместо видео игри или гледање телевизија. Дел од целта е да се разберат и планираат активностите како „забавни“, а не како „вежби“.
3. Ние ќе обезбедиме часови и опрема за тренинг со отпор и тежина како алтернатива на традиционалнитечасови по физичко воспитување, поучувајќи една специфична област на доживотно движење и вежбање што децата често го продолжуваатво зрелоста. Ние ќе понудиме пократка програма од четири до шест недели за да им дадеме на нашите ученици увид во нивните идни опции за физичка активност.
4. Ние ќе вклучиме активности за сите ученици и возрасни. Некои се повеќе атлетски од другите, а некои имаат проблеми со развојот или телесна попреченост што им го отежнува учеството во традиционалните активности. Нашите програми за физичко образование ќе се фокусираат на обезбедување на различни активности засновани на движење кои им овозможуваат на сите да бидат вклучени, па дури и може да се предизвик за некои од физички поспремните деца преку активности што не им се познати.

Б. Обука за нас како наставници и персонал

1. Имаме холистички пристап кон здравјето иблагосостојбата. Создавањето здрави, среќни ученици започнува со самите нас.
2. Сите поединци си поставуваат свои цели. Секоја цел што некој ја поставува е добра! Со добрите навики што ги усвојуваме, ќе им покажеме и на нашите ученици дека не сме ограничени само на физичко образование, туку дека постојат едноставни начини да се грижиме за нашето здравје. Некои вработени може да покажат отпор. Ова е сосема нормално. Но, не се откажувајте; здравствените и велнес програмите се неопходни основни одговорности на образованието во училиштата.
3. Живеењето и учењето на демократија наоѓа своја паралела во приодите на живеење и учење на здрав начин на живот. Целото училиште може да се вклучи со предавање на овие исти концепти во општествените науки, природните науки, па дури и часови засновани на хуманистички науки. Заедно ќе ги испланираме овие елементи. Кој што ќе предава? Како можеме да се увериме дека сите ученици ќе ги добиваат потребните информации на час
4. Заедно планираме да интегрираме програми за здравје и исхрана во часовите по физичко образование и во редовното време во училница. Здравјето и исхраната се исто толку важни како математиката и јазиците, ако навистина сакаме да ги направиме нашите наставни програми релевантни. Покрај тоа, силните и здрави ученици учат подобро
5. Подобрувањето на физичкото воспитување и програмите за во училница е само дел од стратегијата за успех. Нашето училиште ќе бара начини за оценување и вреднување на нивото на физичка спремност кај учениците за да идентификува области во кои мора да се направи поголем напредок и подобрувања. Покрај тоа, сите ученици (и возрасни) ќе водат свој личен дневник или портфолио во кој ќе можат да го следат сопствениот развој.

Откако возрасните во вашето училиште ги започнале своите први чекори, можете да започнете со програмата за учениците.