Важноста на разгледувањето и повратната информација: истражете го вашиот тимски профил заедно
Во демократското раководство на училиштата, идеално е членовите на наставничкиот персонал да формираат тим. Секој наставник ќе го покаже својот карактер и специфични таленти. Сепак, можно е да се разграничат групи на типични начини на однесување или улоги што луѓето имаат тенденција да ги развијат во еден тим.
Помош за учениците при стекнување на компетенции за демократска култура (КДК)
Учениците ги учат компетенциите за демократска култура во групи, или холистички, преку поврзување на вредности, вештини, ставови и знаење и разбирање. Тие ги стекнуваат компетенциите ставајќи ги во дејство и главно преку интеракција и меѓусебна соработка. Ова го поставува прашањето што наставниците и директорот на училиштето можат да направат за да ги задоволат потребите за учење на нивните ученици.
Рамка за учество и донесување одлуки во училиштето
Пред да започне дискусијата за прашања и одлуки, треба да се воспостават правила за да се реши прашањето „Кој за што одлучува?“. Слично како заедница на национално ниво, на училишната заедница и е потребна формална институционална рамка што им дава можност на учениците, родителите и наставниците да кажат свои зборови и да оддадат почит на законската одговорност на директорот на училиштата.
Заедничкото донесување на одлуки поттикнува одговорност и сопственост
Ниту една група или институција не може да функционира без ред и заедничко почитување на нејзините правила, ниту пак може да биде демократска. Затоа, одржувањето дисциплина или почитувањето на правилата и редот е клучно прашање во секое училиште. Ако дисциплината се одржува преку демократско раководство во училиштата, учениците можат да научат многу за демократското граѓанство.
