Предавање и учење засновано на вредности како превенција на проблеми со однесувањето на училиште
Living Democracy » Principals » УЧЕЊЕ » Делување » Предавање и учење засновано на вредности како превенција на проблеми со однесувањето на училиштеАктивност 1
Лична листа за проверка на директорот во врска со вредностите и училиштето
(засновано на Е. Бекман / Б. Трафорд (2007) Демократско управување на училиштата, Клучна област 2: Образование засновано на вредности – Неформални контексти, стр. 47). Оваа книга е достапна на веб-страницата на Советот на Европа како дел од пакетот ОДГ/ОЧП: https://www.living-democracy.com/mk/edchre-pack/
Хомогеното општество со заеднички вредности е нешто од минатото, ако некогаш и постоело. Историски гледано, јавното образование секогаш било алатка за оние кои се на моќ да наметнат одредени вредности на нивните потчинети. Ова е сè уште така, но, во едно демократско општество, вредностите што сакаме да ги пренесеме на помладата генерација се воспоставуваат и одржуваат отворено и преку демократски процеси.“
Демократско управување на училиштата, стр. 42
Добрите намери во пишаните документи се од мала важност ако раководителите на училиштата и вработените не покажуваат, често и во секојдневни ситуации, дека формалните декларации навистина ја покажуваат вистината.
Личен став |
|
| Чекор 1: Вашите лични вредности не се релевантни. Вие имате довербата во надлежните над вас. Вредностите не се приоритет, освен можеби стабилноста, редот и послушноста. |
Пробајте го ова: Запрашајте се: која е мојата мотивација? Какво училиште сакам? Какво општество? Кои вредности сакам да им ги пренесам на моите ученици? (Или едноставно можете да се запрашате: зошто сакам да бидам раководител на училиште?) |
| Чекор 2: Вие сте јасен/јасна за она што го сакате во однос на вредностите што треба да бидат очигледни во наставата и секојдневниот живот на училиште. Исто така, почнавте да ги искажувате вашите идеи на луѓето околу вас. |
Пробајте го ова: Зголемете ги вашите амбиции: сакате целото училиште да ги прифати истите вредности, затоа посветувате време и енергија за ширење на пораката. Вие исто така ги вклучувате учениците во формални и неформални разговори за демократијата, човековите права и почит кон сите. Како и секогаш, поддржете ги добрите иницијативи. |
| Чекор 3: Вие навистина прифаќате во нови аспекти на животот, како што се гледа во однесувањето и вредностите на сите различни делови на општеството кои се застапени во вашето училиште. Вашиот личен ангажман е извор на инспирација за учениците и вработените. |
Пробајте го ова: Направете сите да ја разберат моќта на добриот пример. Наставниците и другите возрасни во училиштето мора да бидат длабоко свесни за нивната функција како примери, а постарите ученици треба да знаат дека ја имаат истата улога за помладите. |
