Училиштето како заедница за учење

Активност 1

Ова ми се допаѓа

Врз основа на Живеење во демократија, книга II, Растење во демократија, стр 18, 113;
http://living-democracy.com/mk/textbooks/volume-2/unit-1/lesson-1/
http://living-democracy.com/mk/textbooks/volume-2/students-manual-10/student-handout-1/student-handout-2/

Оваа вежба може да се користи во училишна обука за сите вработени или помали групи на наставници. Испитувањето на крај може да покрене прашања или предлози за дополнителни теми за обука на наставниците. Ако учествуваат повеќе од 30 наставници, предлагаме да се создадат подгрупи кои ќе ги споделат своите резултати во последователна пленарна сесија.

1. Групата се запознава со прашањето: Кои различни стилови на предавање ги знам?
2. После првото размислување и брзо собирање на одговори, на членовите на групата им се дава работниот лист. Тие работат на тоа во два чекори:
   • Користејќи ја горната половина од работниот лист, тие ги забележуваат нивните одговори во четири категории.
   • Потоа, тие шетаат наоколу, разговараат за нивните преференции и избори со пет колеги и ги напишуваат своите одговори на долната половина на работниот лист.
3. На пленарниот состанок, наставниците седат во круг. Нивното испитување може да се води со следниве прашања:
   • Што мислите за одговорите на вашите колеги? Дали сте изненадени?
   • Дали гледате некои заеднички идеи во работите што вашите колеги сакаат да ги прават, но не ги прават?
   • Што се случува ако некој не знае за работите што сакате да ги правите и ги правите?
   • Што се случува ако некој не знае за работите што не сакате да ги правите, но ги правите?
   • Кој е можниот практичен исход од оваа активност?

Активност 2

Преземање чекори кон училиштето како една заедница за учење

Книга I од серијалот на прирачници за наставници за ОДГ/ОЧП, Образование за демократија, стр. 85 – 94, вклучува поглавје Водење на процеси на учење и избор на форми на настава. Тоа е корисна теоретска и практична алатка за оние кои сакаат да го развијат училиштето како заедница за учење. Работното досие 3 (стр. 91), Избирање соодветни форми на предавање и учење, содржи клучни прашања за овој проблем: http://living-democracy.com/mk/textbooks/volume-1/part-2/unit-4/chapter-2/lesson-3/

Наставниците добиваат копија од работното досие 3.

1. Индивидуална работа. Секој наставник го проучува работниот лист и избира три прашања што се чинат особено интересни за неа/него.
   1. Групна работа. Наставниците ги споделуваат своите резултати и се согласуваат на три прашања.
   2. Групна работа. Одговарајќи на одбраните прашања, наставниците создаваат постер со два прецизни предлози како да го подобрат квалитетот на наставата и учењето во училиштето како заедница на учење.

Работен лист