Справувањето со учењето е дел од вашата работа. Дали е и наставата дел од неа?

Многу луѓе тропаат на вратата од вашата канцеларија, честопати имаат потреба од упатување, совети и одговори. Ако има проблем, најчесто вие треба да го средите. Вие сте одговорни за организацијата на училиштето. Сакате да има добри резултати. Управувате со училиште, така што што и да правите, има огромно влијание врз наставата и учењето.

Постојат неколку скриени или видливи прашања во врска со наставата на училиште. На пример, дали наставата, еден свет настан што се случува во училниците, е исклучиво област на наставниците и учениците? Дали има некои заеднички врски помеѓу различни предмети, особено оние што се занимаваат со природни науки, ориентирани кон вредност или физичко образование? Дали постои врска помеѓу работата што се случува во училницата, во лабораторијата или во училишниот двор? Нели треба директорот на училиштето повеќе да се занимава со својата административна работа и да ја остави наставата на специјалистите?

Без оглед на фактот дека скоро низ целиот свет, училишните закони и регулативи бараат јасно демократски цели на учењето, и покрај еволуцијата на педагогијата и дидактиката што го опишува патот од авторитарна настава до кооперативно учење, во училиштата денес може да се најдат сите видови на наставни практики, почнувајќи од верувањето дека наставата е пренос на знаење до прифаќање дека тоа е мултифакторски процес.

Меѓутоа, ако треба да се учи демократијата, не треба само когнитивно да се знае, туку и да се испроба и искуси. Затоа, времето за настава, кое опфаќа најголем дел од времето поминато во училиште, е суштински елемент и улогата на директорот е клучна во тој труд.