Разгледување на донесувањето одлуки, комуникацијата и овластеноста

Living Democracy » Principals » УЧЕСТВО » Подготовка » Разгледување на донесувањето одлуки, комуникацијата и овластеноста

Забелешка: за совети за како да се користи овој прашалник одете на „подготовка: “важни полиња на дејствување”

	Да	Делумно	Не	Коментари
Кога се донесуваат одлуки во моето училиште…
…директорот ги вклучува сите луѓе кои се засегнати од одлуката (наставници, родители, ученици)
…попречените и маргинализираните луѓе се охрабрувани и мотивирани да се вклучат.
…вработените активно слушаат и се обидуваат меѓусебно да се разберат.
…вработените се обидуваат меѓусебно да се убедат преку логични и разбирливи аргументи.
…вработените отворено поставуваат и одговараат прашања.
…вработените искрено искажуваат и разгледуваат индивидуални ставови, претпоставки и чувства.
…се земаат предвид различните гледни точки на засегнатите страни.
…се обидуваме да постигнеме согласност и консензус.
Кога директорот доделува задачи на луѓе, се земаат предвид нивните афинитети и компетенции.
Во моето училиште…
…собирањето повратни информации е општа пракса.
…има писмени регулативи за обврзувачки принципи на демократски структури и процеси.
…се одвојува време за разгледување и донесување заеднички одлуки.
…директорот е во постојан дијалог со вработените.
…сите засегнати (групи на) луѓе се вклучени во донесувањето одлуки.
…луѓето редовно имаат можност да гласаат (кревање рака, штиклирање на опции итн.)
…има избрани претставници кои делуваат во интересот на (група) луѓе.
…директорот јасно ги пренесува опсегот и ограничувањата на моменталните закони и регулативи поставени од јавните власти.
ОВЛАСТЕНОСТ
Директорот поддржува демократски одлуки дури и ако тие не се согласни со неговите лични убедувања.
Директорот прифаќа конструктивна критика.
Директорот ја споделува одговорноста со другите.
Во моето училиште, сите се чувствуваме еднакво одговорни и за успесите и за грешките.