- Материјал за ученици 1.1: Кои избори ме направиле личноста која што сум денес- и кој ги направил истите?
Како да се користи табелава: помислете на важните избори кои ве направиле личноста која што сте денес.Запишете ги одлуките кои сте ги...
- Материјал за ученици 1.2: Три можности кои ја обликуваат нашата иднина
1. Кои можности ни ги даваат човековите права? „Секој има право на слобода…“ (ЕКЧП (1950), Член 5) „Секој ќе ја има можноста...
- Материјал за ученици 1.3: Моите критериуми при бирање на работа
1. Ако веќе сте избрале работа, ве молиме објаснете ги причините тука: Работата која ја избрав Главни причини за изборот на таа...
- Материјал за ученици 1.4: Прашалник: посета на работно место
Овој прашалник може да служи како почетна точка кога се подготвувате за проект со посета на работно место. Адаптирајте го или проширете...
- Материјал за ученици 2.1: Концептот на дилема
Што е дилема? Дилема е ситуација во која се соочуваме со два алтернативни избори, а мораме да направиме одлука. Секој од овие...
- Материјал за ученици 2.2: Алатка за анализа и решавање на дилеми
Ова се алатки, а не список. Сите прашања не одговараат на секој случај, така што треба да одберете кои прашања највеќе одговараат....
- Материјал за ученици 2.3: Како би одлучиле вие? Случаи со дилеми
1. Тоа не е моето ѓубре Ѓубрето е голем проблем во вашето училиште. Се направиле дискусии, и некои од класовите напишале правила...
- Материјал за ученици 2.4: Евидентен лист за дискусиите за дилеми (Базиран на материјалот за ученици 2.3)
Случај број 1: Тоа не е моето ѓубре Алтернативи Одлуки и причини Го ставате ѓубрето во корпата Или Го оставате ѓубрето на...
- Материјал за ученици 2.5: Универзалната декларација за човекови права (10-ти декември 1948)
Преамбула Бидејќи признавањето на вроденото достоинство и еднаквите и неоттуѓиви права на сите членови на човековата заедница ја формира основата на слободата,...
- Материјал за ученици 2.6: Конвенција за заштита на човековите права и основни слободи (Европската конвенција за човекови права) изменета со Протоколот број 11 со Протоколите бр. 1, 4, 6 (извадоци)
Рим, 4-ти ноември 1950 Владите потписнички, членки на Советот на Европа, Имајќи ја предвид Универзалната декларација за човековите права, која Генералното собрание...
- Материјал за ученици 3.1: Распоред за тема 3 „Разноликост и плурализам“
Агенда: преговарање за заедничка дефиниција на општото добро Временски буџет (минути) Лекција 1 Разноликост на индивидуални мислења: учениците ги одредуваат нивните политички приоритети 1. Учениците...
- Материјал за ученици 3.2: Учество во демократијата – основни правила и принципи
Учество во демократијата значи учество во преговори за општото добро Во демократиите, секој – индивидуалец или група може да учествува и да...
- Материјал за ученици 3.3: Создавање на политичка партија
1. Предлог – агенда Изберете претседавач, говорник, раководител на време и два записника (видете ги упатствата за улоги подолу). Согласете се на...
- Материјал за ученици 3.4: Како демократскиот политички систем се справува со разноликоста и плурализмот?
Сите играчи се согласуваат за рамка на правила и принципи: заемна почит и лично достоинство; човекови права; ненасилство; натпревар на интереси...
- Материјал за ученици 3.5: Концептот за општо добро: белегот на демократијата и диктаторството
La multitude qui ne se réduit pas à l’unité est confusion; l’unité qui ne dépend pas de la multitude est tyrannie. (Разноликоста...
- Материјал за ученици 3.6: Мапа на социјални поделби и политички партии
Секое општество има неколку основни конфликтни констелации, наречени поделби. Лево-десната поделба се случува во сите капиталистички земји со слободен пазар. Поделбата...
- Материјал за ученици 4.1: Случај: конфликтот во рибарската заедница
I. Риболовната заедница Замислете едно големо езеро полно со риби. На бреговите има четири мали села во кои живеат рибари – риболовната...
- Материјал за ученици 4.2: Моделот на одржливи цели
Како да се чита овој дијаграм Овој модел ги интегрира трите цели на одржливост и ги сместува во историска и глобална...
- Материјал за ученици 4.3: Примена на моделот на одржливост во риболовната игра: како да „уловиме што е можно повеќе риби“?
Цели на моделот на одржливост Што треба да постигнеме во риболовната игра Економија: Економски раст, зголемување на благосостојбата Општество:...
- Материјал за ученици 4.4: Која е оптималната рамнотежа меѓу размножувањето на рибите и ловењето?
Рибниот фонд создава поголеми или помали количини на нови риби, во зависност од количината на риби која останува во езерото кога ќе...
- Материјал за ученици 5.1: Подготовки за конференцијата за рамка на правила
Распоред Временска рамка Агенда Материјали и ресурси Лекција 1 Создавање на групи. Секоја група вклучува член од секое рибарско село. Материјали 5.1,...
- Материјал за ученици 5.2: Основни прашања кои треба да се забележат при создавањето на институции
Кога создавате рамка на правила, вие правите некои основни избори. Одлучувате кој модел на владеење (одлучување) го претпочитате и кој треба да...
- Материјал за ученици 5.3: Споредба на рамки на правила
Критериуми за споредба Нашиот предлог Други модели Бр. 1 Бр. 2 Бр. 3 А. Основи Хиерархија Деловни контакти Приватна...
- Материјал за ученици 5.4: Процедурални правила за конференцијата – предлог верзија
Усвојување на процедурални правила Општеството усвојува предлог на процедурални правила со мнозинство од 50% или повеќе од сите дадени гласови. Ако не...
- Материјал за ученици 5.5: Резиме: што можеме да научиме преку овие игри?
1. Развитокот на една заедница: серија на проблеми и решенија Проблем Решение Како да преживееме? Мораме да се потпреме на природните ресурси...
- Материјал за ученици 5.6: Повратна информација за темите 4 и 5
Овој прашалник е алатка за помош во вашето размислување за вашето лично искуство при учењето. Исто така тој е важна информација за...
- Материјал за ученици 6.1: Модел на политички циклус: политиката како процес на решавање проблеми во заедницата
...
- Материјал за ученици 6.2: Политичкиот циклус – алатка за набљудување и разбирање на процесите на политичко одлучување
Концепти и клучни прашања Адаптирајте ги прашањата како што ви одговара Забелешки Извори на информација 1. Тема Што е проблемот? 2. Проблем...
- Материјал за ученици 6.3: Повратна информација за темата „Влада и политика“
Клас: Датум: 1. Табла за пикадо (5: Потполно се согласувам – 1: вопшто не се согласувам) 2. Моја лична повратна информација 2.1....
- Материјал за ученици 7.1: Дали владеењето на мнозинството е неправедно за малцинството? Случај
Еден спортски клуб има голем број на подготвени одбојкари и помал број на еднакво подготвени шахисти. И двете групи учествуваат во шампионатски...
- Материјал за ученици 7.2: Како демократиите се грижат за заштитата на малцинствата?
Проблемот за тоа тако треба да се урамнотежат правата на мнозинствата и малцинствата е основен проблем на сите нивоа од заедницата, од...
- Материјал за ученици 7.3: Задача: Правење статут за спортскиот клуб
Направете комплет на правила (Член 1, Член 2, Член 3 итн. …) кои ги решаваат следниве прашања: Како треба да се распредели...
- Материјал за ученици 7.4: Записник за презентации на групите: правење статути за микро-заедница
Запишете ги резултатите на вашата група во овој записник и вклучете ги идеите на другите групи во презентационата сесија. Клучни прашања Група...
- Материјал за ученици 8.1: Предлози за проблем на дебатата
Вашата задача Прво соберете ги сите идеи кои ви доаѓаат на ум и забележете ги – бура на идеи (анг. –brainstorming)). Подредете...
- Материјал за ученици 8.2: Правила за дебатирање
Начин на седење Претседавачот седи на чело на масата. Двете партии во дебатата седат спроти едни од други. Публиката седи на мало...
- Материјал за ученици 8.3: Плански лист за дебатните тимови
Име на говорникот Ве молиме држете се до редот претставен во дијаграмот во мат. 8.2 Аргумент Белешки 1. Препорачано: искажете...
- Материјал за ученици 8.4: Плански лист за претседавачите
Задачата на првиот претседавач –водење на дебатата Претседавачот ја спроведува дебатата и внимава дебатирачите да ги следат правилата (видете го материјалот за...
- Материјал за ученици 8.5: Евидентен лист за публиката
1. Бура на идеи: кои аргументи ги очекуваме? Потврдна Негативна Забелешка 2. Евиденција за...
- Материјал за ученици 8.6: Работен лист за новинари
Задачата Формирајте три тандем-тимови. Напишете новинарска сторија за дебатата и презентирајте ги вашите статии во следниот час. Закачете ги на ѕидот, ако...
- Материјал за ученици 9.1: Создавање ѕиден весник – правење избори
Упатства за задачата Вие ќе создадете ваш ѕиден весник. Подгответе ја оваа работа со размислување на вашите идеи. Кои приказни, статии и...
- Материјал за ученици 9.2: Совети при создавањето на ѕиден весник
Назначете ги следните задачи на различни членови на тимови (видете ги информационите белешки подолу): главен уредник кој ќе го води состанокот; Раководител...
- Материјал за ученици 9.3: Совети за пишување добра новинарска статија
Пред да почнете да пишувате Размислете за целта на вашата статија. За новинарска статија, целта најверојатно би била да се информира публиката....
