Gestionarea subiectelor controversate la clasă – Idei practice

Gestionarea la clasă în siguranță a unei discuții legate de o problemă controversată necesită o serie de abilități din partea profesorului. Mai jos găsiți patru idei de activități de formare care pot contribui la dezvoltarea unora dintre aceste abilități ale personalului didactic.

1. Cum să gestionezi convingerile și prejudecățile personale

Prezentați-le cadrelor didactice o selecție de fotografii înfățișând fețe umane (decupate din reviste). Puneți întrebarea „Care este teroristul?” și cereți-le să-și explice procesele de gândire implicate în răspuns. Apoi explicați că nu există răspuns corect. Convingerile și părtinirile exprimate sunt toate în mintea profesorilor. Continuați cerându-le profesorilor să încerce să identifice convingerile și prejudecățile (inconștiente) pe care le pot avea față de anumite subiecte controversate cu care s-ar putea întâlni în școală.

2. Cum să răspunzi la remarci rasiste și alte remarci peiorative

Prezentați câteva scenarii în care elevii fac remarci rasiste sau alte remarci peiorative. Cereți-le profesorilor să se gândească și să discute în grupuri despre diferite moduri de a răspunde în acest caz, luând în considerare avantajele și dezavantajele fiecăruia. Experimentați diferite răspunsuri, precum „De unde ți-a venit ideea asta?” sau „Îți dai seama cât de mult îi poate răni asta pe unii oameni?”. Gândiți-vă când și cum ar putea fi potrivit să li se prezinte elevilor conceptul de „discurs al urii”.

3. Cum să-i încurajezi pe elevi să ia în considerare alte puncte de vedere

Profesorii își exprimă propriile puncte de vedere asupra unui număr de subiecte controversate. Cereți-le să aleagă un subiect față de care au cele mai puternice sentimente și să încerce să argumenteze în favoarea punctului opus de vedere. Oferiți-le colegilor ocazia de a pune întrebări legate de adoptarea acestui rol. După aceea, întrebați-i ce au învățat din experiența unor astfel de puncte de vedere și de la persoanele care le-au adoptat. Gândiți-vă când și cum ar putea fi folosit acest exercițiu cu elevii din școală.

4. Cum să preîntâmpini explozia emoțiilor în clasă

Cereți-le cadrelor didactice să experimenteze în grupuri întrebările „depersonalizante” pe care le-ar putea folosi atunci când facilitează o discuție la clasă, de exemplu, prezentându-le, mai degrabă, drept chestiuni de societate, decât întrebări personale. De pildă, să schimbe „Ce credeți despre lucrătorii migranți?” în „Ce cred oamenii despre lucrătorii migranți?”. Exersați cu mai multe exemple. Discutați efectul pe care această schimbare în exprimare l-ar putea avea asupra discuțiilor din școală și în ce situații acest lucru ar putea fi util.