Sprijinirea elevilor în vederea dobândirii de competențe pentru o cultură democratică (CCD)

Elevii învață competențele pentru cultura democratică grupate sau laolaltă, făcând legături între valori, abilități, atitudini și cunoștințe și înțelegere. Aceștia își însușesc competențele punându-le în aplicare și, în principal, prin interacțiune și cooperare cu colegii. Astfel, ia naștere întrebarea ce pot face cadrele didactice și directorul școlii pentru a răspunde nevoilor de învățare ale elevilor. Această fișă se concentrează pe impactul decisiv al unei metodologii și al unui mediu de învățare care sprijină CCD. Pentru o descriere completă și citate, consultați Cadrul de referință al competențelor pentru cultură democratică, vol. 3, Recomandări pentru implementare, pag. 92 și urm.

La nivel de clasă

• Cadrele didactice pot crea un „mediu al clasei deschis, participativ și caracterizat de respect”, care le oferă elevilor un spațiu sigur de învățare. Aici, aceștia se pot simți liberi să-și exprime punctele de vedere și emoțiile.
• Cadrele didactice pot crea oportunități pentru ca elevii să-și asume responsabilitatea pentru propria învățare și să participe la planificarea lecțiilor.

La nivel de școală

• Cadrele didactice pot colabora la toate disciplinele curriculumului, pentru a facilita forme de învățare prin cooperare.
• Cadrele didactice pot coopera pentru a include CCD în curriculum și a asigura echitatea pentru toți elevii.
• Profesorii pot „crea oportunități pentru ca elevii să dobândească experiențe de participare pozitive și de calitate superioară, prin proiecte în care experiențele se concentrează pe probleme care sunt importante pentru elevi” (a se vedea studiul de caz din Fișa de conștientizare 3.1).
  Profesorii îi pot încuraja pe elevi să participe la procesele de luare a deciziilor, atât la școală (a se vedea tema nr. 3), cât și în comunitatea locală.
• Profesorii pot stabili activități extracurriculare referitoare la aspecte ale ECD/EDO.
• Profesorii pot stabili proiecte ECD/EDO, de exemplu, societățile de dezbateri (a se vedea http://www.living-democracy.com/ro/textbooks/volume-4/part-3/unit-8/)

La nivel de școală, directorul are un rol cheie în crearea de medii de învățare și oportunități care susțin învățarea CCD, prin încurajare, sprijin și coordonare. De exemplu, învățarea CCD ar putea fi inclusă cu regularitate pe agenda ședințelor cu personalul.

Un schimb liber de opinii pe teme controversate, într-o atmosferă sigură de respect reciproc, poate sprijini dezvoltarea unui grup de competențe pentru cultura democratică, incluzând:

• abilități lingvistice, precum capacitatea de a se exprima clar și succint;
• auto-eficacitatea și empatia;
• toleranța la ambiguitate;
• valorizarea democrației și a echității;
• cunoștințe și înțelegere critică referitoare la subiectul supus discuției.