Declarația de misiune a școlii – un proiect la nivelul întregii școli

Declarația de misiune a școlii – concisă și simplă (Keep it Short and Simple – KISS)

Multe școli și alte instituții de învățământ, dar și societăți comerciale și instituții guvernamentale utilizează declarațiile de misiune. Declarația de misiune a unei școli este ca o carte de vizită pentru partenerii externi și un punct de referință pentru activitatea zilnică din școală, ce reamintește comunității școlare care este viziunea și direcția sa comună.

Declarația de misiune a unei școli trebuie să urmeze principiul KISS – Keep It Short and Simple (să fie concisă și simplă). Pe scurt și într-un limbaj accesibil celor care nu sunt experți, aceasta trebuie să indice perspectiva de dezvoltare sau principiile cheie care definesc viziunea și profilul propriu al unei școli. O declarație de misiune nici nu explică motivele alegerilor sale, nici nu oferă informații privind implementarea. O declarație de misiune trebuie să fie ambițioasă, însă scopul nu trebuie să fie imposibil de atins. O declarație de misiune poate fi supusă revizuirii, însă și-ar pierde credibilitatea dacă ar fi modificată frecvent.

A se vedea
https://www.missionstatements.com/school_mission_statements.html
https://www.educationworld.com/a_admin/admin/admin229.shtml

Concentrarea brainstormingului pe o singură întrebare simplă

Comunitățile școlare sunt eterogene, reunind două sau trei generații, specialiști în domeniul educației, copii și adolescenți. Dacă sunt incluși și părinții, comunitatea școlară seamănă cu un microcosm al diversității și pluralismului din societate în ansamblu. În societățile moderne, provocarea pentru democrație este să se asigure că toți cetățenii, indiferent de mediul din care provin, sunt implicați și înțeleg ce se află pe agendă. Altfel, luarea deciziilor ar deveni privilegiul unei elite de specialiști.

Procesul formulării unei declarații de misiune a școlii ar trebui să înceapă cu o etapă de brainstorming în cadrul fiecărui grup – echipa liderilor școlari, cea a profesorilor, a elevilor și a părinților. Pentru acest efort de brainstorming, este important să se aleagă o întrebare care are semnificație pentru toate grupurile. Pentru o declarație de misiune care pune accentul pe un singur obiectiv cheie, unul simplu, este suficientă o întrebare deschisă, precum „Ce înseamnă o școală bună?”. Întrebarea trebuie să îi permită fiecărui membru al comunității școlare să răspundă, în funcție de nivelul său de înțelegere și pe baza experienței sale personale sau profesionale. Cu alte cuvinte, toată lumea ar trebui să fie capabilă să acționeze ca un expert. Directorul școlii și personalul ar trebui să discute alegerea și formularea întrebării cheie și să ia în considerare implicațiile sale pentru declarația de misiune finală.

Brainstormingul începe cu ideile și interesele tuturor persoanelor. Astfel, trebuie să ne așteptăm la o cantitate mare de contribuții, care reflectă o comunitate pluralistă. Pentru a ajunge la o singură declarație simplă este necesar un proces de integrare și prioritizare, la fel ca în adoptarea democratică a deciziilor și politicilor. În cadrul ECD/EDO, există diferite modele care arată cum se organizează un astfel de proces de brainstorming. Acestea sunt potrivite pentru elevi din toate grupele de vârstă, cadre didactice, lideri școlari și părinți. După cum se sugerează mai sus, întregul proces de brainstorming se concentrează pe aceeași întrebare în fiecare grup.

• Gândește – Fă pereche – Împărtășește https://www.teachervision.com/group-work/think-pair-share-cooperative-learning-strategy
• Zidul tăcerii http://www.living-democracy.com/ro/textbooks/volume-6/chapter-7/exercise-1/

Cadru pentru discuții și luarea deciziilor

Folosiți cadrul instituțional existent în școala dvs. (a se vedea Fișa de pregătire 3.1). Dacă nu, urmați aceste indicații pentru a forma grupuri ad-hoc. Un consiliu ales al cadrelor didactice, al elevilor și părinților, prezidat de directorul școlii, va trebui să adopte în final propunerea de declarație de misiune. Această formă de democrație reprezentativă asigură reprezentarea în egală măsură a tuturor grupurilor de factori interesați, indiferent de mărimea lor. Pentru a asigura un sprijin larg și identificarea cu declarația de misiune, este recomandabil să se stabilească un cvorum de 75% sau 80% pentru aprobare (a se vedea Democratic governance of schools, CoE publishing 2007, pag. 36 și urm.)

Competențele pentru cultură democratică (CCD) ca declarație de misiune a școlii

Declarația de misiune a școlii trebuie să fie apreciată în mare măsură în comunitatea școlară. Nimeni nu ar trebui să se simtă exclus din conținutul său din cauza discriminării bazate pe vârstă, credință, origine etnică, gen, interese personale sau de grup. Declarația de misiune nu ar trebui să se identifice cu un punct de vedere anume sau să adopte o identitate de grup, ci să accentueze mai degrabă principiile cheie și o perspectivă graduală ce poate fi sprijinită de toți membrii comunității școlare. Noi credem că CCD (a se vedea Fișa de conștientizare 2.1) îndeplinește aceste criterii.
„CCD și o abordare la nivelul întregii școli le oferă școlilor o perspectivă valoroasă de dezvoltare cu privire la modul în care pot deveni mai democratice, luând în considerare arii cheie ale vieții școlare, precum predarea și învățarea, conducerea școlii și cultura școlară și cooperarea cu comunitatea. Astfel, dezvoltarea unei culturi școlare democratice și a competențelor elevilor pentru cultura democratică devine o misiune a școlii.” (Cadrul de referință al competențelor pentru cultură democratică, vol. III, pag. 101).

Prezentare pe scurt a procesului de discuție și decizie

• Brainstorming la clasă, la ședințele personalului și la cele cu părinții (a se vedea detaliile de mai sus).
• Purtătorii de cuvânt își prezintă ideile pentru grupul de lucru a cărui sarcină este să elaboreze declarația de misiune. Acest grup trebuie să includă voluntari care să reprezinte toate grupurile din comunitatea școlară.
• Propunerea de declarație de misiune este prezentată fiecărei clase, personalului și părinților. Membrii grupului de lucru care a elaborat propunerea participă la fiecare întâlnire, își explică deciziile și colectează feedback.
• Grupul de lucru discută apoi feedbackul primit și finalizează propunerea.
• Un consiliu al școlii, existent sau stabilit ad-hoc, adoptă apoi declarația de misiune a școlii prin vot majoritar.

Raportare și implementare

• Declarația de misiune este afișată vizibil pe site-ul școlii, în pliantele școlii pentru vizitatori și părinți noi și pe postere în cancelarie și în fiecare clasă.
• Împreună cu profesorii, elevii discută despre experiența lor de participare democratică la acest proces de decizie, făcând legătura cu conceptul de cultură școlară democratică.
• Purtătorii de cuvânt ai părinților oferă feedback legat de participarea lor în cursul unei ședințe a personalului.
• Comunitatea școlară discută pașii următori pentru implementarea declarației de misiune.