Importanța reflecției și a feedbackului: Explorați împreună profilul echipei
În conducerea democratică a școlii, membrii personalului ar trebui în mod ideal să formeze o echipă. Fiecare profesor își va demonstra caracterul și talentele specifice. Totuși, este posibil să distingem grupuri de modalități tipice de comportament sau roluri pe care oamenii tind să și le dezvolte într-o echipă.
Sprijinirea elevilor în vederea dobândirii de competențe pentru o cultură democratică (CCD)
Elevii învață competențele pentru cultura democratică grupate sau laolaltă, făcând legături între valori, abilități, atitudini și cunoștințe și înțelegere. Aceștia își însușesc competențele punându-le în aplicare și, în principal, prin interacțiune și cooperare cu colegii. Astfel, ia naștere întrebarea ce pot face cadrele didactice și directorul școlii pentru a răspunde nevoilor de învățare ale elevilor.
Cadru pentru participare și adoptarea deciziilor în școală
Înainte să înceapă o discuție despre probleme și decizii, trebuie să existe reguli pentru a lămuri răspunsul la întrebarea „Cine ce decide?”. La fel ca în cazul unei comunități la nivel național, o comunitate școlară are nevoie de un cadru instituțional formal, care garantează că elevii, părinții și profesorii au un cuvânt de spus și acordă respectul cuvenit față de responsabilitatea legală a directorului și cadrelor didactice.
Luarea deciziilor în comun încurajează responsabilitatea și însușirea regulilor
Niciun grup și nicio instituție nu pot funcționa fără ordine și respectul împărtășit față de regulile sale și nici nu pot fi democratice. Păstrarea disciplinei sau respectul față de reguli și ordine este, prin urmare, un aspect cheie în fiecare școală. Dacă disciplina este menținută printr-o conducere școlară democratică, elevii pot învăța foarte mult despre cetățenia democratică.
