Predarea și învățarea bazate pe valori ca mod de a preveni problemele de comportament în școală
Living Democracy » Principals » ÎNVĂȚAREA » Acțiune » Predarea și învățarea bazate pe valori ca mod de a preveni problemele de comportament în școalăActivitatea nr. 1
Lista de verificare personală a directorului cu privire la valori și școală
(Bazată pe E. Bäckman/B. Trafford (2007) Democratic governance of schools, Key Area 2: Value based Education – Informal contexts, pag. 47).
„O societate omogenă cu valori comune este de domeniul trecutului, dacă așa ceva chiar a existat vreodată. Din punct de vedere istoric, învățământul public a fost din totdeauna un instrument pentru deținătorii puterii de a le întipări în minte supușilor anumite valori. Acest lucru încă mai este valabil, dar într-o societate democratică, valorile pe care dorim să le transferăm tinerei generații sunt stabilite și păstrate în mod deschis și prin procese democratice.”
Democratic School Governance, p. 42
Bunele intenții din documentele scrise au prea puțină valoare dacă liderii și personalul școlii nu demonstrează frecvent și în situații obișnuite că declarațiile formale chiar spun adevărul.
Perspectivă personală |
|
| Pasul 1: Valorile dvs. personale nu sunt relevante. Acordați încredere autorităților superioare. Valorile nu sunt o prioritate, exceptând poate stabilitatea, ordinea și supunerea. |
Încercați asta: Întrebați-vă: Ce mă stimulează? Ce fel de școală îmi doresc? Ce fel de societate îmi doresc? Ce valori vreau să le transmit elevilor? (Sau ați putea să vă întrebați pur și simplu: De ce vreau să fiu liderul unei școli?) |
| Pasul 2: Știți clar ceea ce vreți referitor la valorile care ar trebui să fie evidente în modul de predare și viața de zi cu zi din școală. Ați început de asemenea să le comunicați celor din jur ce gândiți. |
Încercați asta: Ambițiile dvs. cresc: vreți ca toată școala să adopte aceleași valori, prin urmare alocați timp și energie pentru a răspândi acest mesaj. De asemenea, îi implicați pe elevi în discuții formale și informale despre democrație, drepturile omului și respect universal. La fel ca până acum, încurajați inițiativele bune. |
| Pasul 3: Vă bucurați cu adevărat de noi aspecte ale vieții, reflectate în comportamentul și valorile segmentelor diferite ale societății reprezentate în școala dvs. Nivelul dvs de implicare personală este o sursă de inspirație atât pentru elevi cât și pentru personalul școlii. |
Încercați asta: Asigurați-vă că toată lumea înțelege puterea exemplelor pozitive. Cadrele didactice și adulții din școală trebuie să devină profund conștienți de rolul lor de modele, iar elevii mai mari trebuie să știe că îndeplinesc aceeași funcție pentru cei mai mici. |
