Consiliile clasei au de regulă loc câte o oră o dată pe săptămână, la toate clasele din școală.
Consiliul clasei este o structură instituționalizată care le permite elevilor să-și formuleze preocupările și să le discute cu cadrele didactice și colegii. De obicei, există un regulament scris al consiliului clasei, care stabilește principalele caracteristici ale sale și condițiile de bază. Puteți stabili un astfel de regulament împreună cu personalul și să utilizați planul de acțiune din această secțiune pentru a facilita implementarea pas cu pas a consiliului clasei. Ca director cu orientări democratice, dvs. sunteți interesat să aveți un astfel de consiliu la fiecare clasă. Asigurați-vă că profesorii sunt bine pregătiți pentru aceasta. Aranjați o sesiune de formare a cadrelor didactice în școală, împreună cu un grup de profesori dedicați care să vă sprijine eforturile. Următoarele informații trebuie să fie cunoscute de toată lumea:
Principalele componente ale consiliului clasei:
- Găsirea și colectarea subiectelor de discuție (conflicte, infrastructură, excursii școlare, reguli, pregătire etc.); elevii își pot enumera preocupările într-un dosar al consiliului clasei sau le pot pune într-o cutie care este tot timpul accesibilă.
- Adoptarea de roluri și funcții, de exemplu, președinte, vice-președinte, secretar, responsabil cu timpul. Toate rolurile sunt exersate la început cu ajutorul unui profesor/mentor.
- Obiectiv: Profesorul/mentorul se retrage treptat, iar elevii se descurcă singuri.
O sesiune a consiliului clasei – ghid pas cu pas:
Pregătirea sesiunilor consiliului clasei:
- Înaintea sesiunilor: se înregistrează subiectele/problemele care vor fi discutate (colectarea subiectelor).
- Se pregătește procesul-verbal al ultimei sesiuni și formularul procesului-verbal pentru sesiunea următoare.
- Scaunele sunt aranjate în formă de cerc și se pun la dispoziție materiale.
- Este ales președintele reuniunii (poate pentru tot semestrul).
Introducere:
Consiliul clasei poate începe cu o formulă de întâmpinare din partea președintelui, o exprimare a înțelegerii sau dorințelor reciproce.
Verificarea deciziilor de la ultima sesiune:
Consiliul verifică deciziile, colectează decizii și adaugă poate unele probleme pe lista subiectelor.
Clarificarea procesului-verbal al sesiunii:
Consiliul verifică lista curentă de subiecte:
- Subiectele mai sunt urgente? Mai este nevoie să fie discutate?
- Există probleme noi/urgente?
- Mai este altceva care trebuie adus la cunoștință, discutat sau hotărât?
Discutarea preocupărilor/soluționarea conflictelor:
Elevii își exprimă preocupările, caută soluții și iau în considerare sugestii. Elevul care propune un subiect începe prin a-și explica preocuparea. Ceilalți elevi obțin informații și pun întrebări de lămurire pentru a înțelege problema în totalitate, exprimă argumente și colectează sugestii (în grupuri mici sau în sesiune plenară).
Luarea deciziilor:
După ce un subiect este dezbătut și discutat, trebuie să existe o decizie comună (prin vot sau consens) și o procedură pentru orientarea procesului.
Înregistrarea deciziilor:
Deciziile sunt înregistrate și păstrate ca documente într-un dosar al consiliului clasei. După ceva timp, consiliul clasei trebuie să verifice dacă deciziile au fost îndeplinite (de ce, de ce nu).
Reflecții și feedback cu privire la sesiune:
Elevii se gândesc la experiențele lor din consiliul clasei și se întreabă ce a funcționat bine/prost și ce ar putea schimba la nivel individual și împreună.
Încheierea sesiunii:
Președintele prezintă deciziile încă o dată, clarifică aspectele organizaționale etc.
Reflecții cu privire la sesiunile consiliului clasei:
Mentorul analizează împreună cu elevii consiliul clasei și cum și-au îndeplinit sarcinile (președintele sesiunii, secretarul etc.) și află dacă elevii încă mai au nevoie de sprijin cu privire la prezidarea sau conducerea consiliului și alte preocupări și sugestii.
