1. Cele trei dimensiuni ale ECD/EDO

Educaţia pentru cetăţenie democratică şi educaţia pentru drepturile omului (ECD/EDO) se concentrează pe ceea ce elevii ar trebui să fie capabili să facă mai degrabă decât pe ceea ce profesorii ar trebui să îi înveţe. Cele trei principii de bază care stau la baza acestei abordări centrate pe elev şi pe rezultat poate fi cel mai bine ilustrată printr-un exemplu.

• Libertatea de opinie şi exprimare este o condiţie de bază a participării democratice şi este un drept civil şi politic fundamental. În cadrul ECD/EDO, elevii cunosc, înţeleg şi apreciază dreptul la opinie şi exprimare liberă şi cunosc modul în care este protejat de constituţia lor naţională. Aceasta este dimensiunea cognitivă a învăţării (cunoştinţe, concepte şi înţelegere).
• Elevii învaţă cum să folosească acest drept fundamental al omului. Mai exact, deoarece utilizarea activă a acestui drept este esenţială pentru participarea într-o comunitate democratică, elevii sunt încurajaţi să reflecteze asupra punctului lor de vedere şi să fie capabili să exprime acest lucru printr-o varietate de moduri, inclusiv prin abilitatea de a formula public un argument (dimensiunea bazată pe abilităţi a învăţării).
• Pentru a-şi exercita libertatea de exprimare, elevii au nevoie de curaj pentru a-şi exprima punctele de vedere chiar şi atunci când se află în situaţii în care se confruntă cu o majoritate care li se opune. Ei ascultă opiniile celorlalţi într-un spirit de toleranţă şi respect personal. Învăţând să limităm dezacordul şi controversa cu privire la probleme şi să nu personalizăm diferenţele de opinie, conflictele pot fi rezolvate prin metode non-violente (dimensiunea bazată pe atitudini şi valori a înţelegerii).

Ceea ce arată acest exemplu poate fi generalizat, nu doar cu privire la ceea ce elevii ar fi capabili să facă în exercitarea oricărui alt drept al omului, dar şi cu privire la învăţare şi educaţie în general. Pentru a fi relevantă şi pentru a se adăuga la competenţele unei persoane, învăţarea trebuie să se desfăşoare în aceste trei dimensiuni care se sprijină reciproc – cunoştinţe, concepte şi înţelegere; abilităţi; atitudini şi valori. Timp de mai multe decenii, educatorii şi profesorii au agreat acest concept al învăţării.

Dacă acesta este modul în care elevii învaţă, ce trebuie profesorii de ECD/EDO să facă pentru a oferi oportunităţi adecvate de învăţare? Pe scurt, răspunsul este după cum urmează.

În cadrul ECD/EDO, obiectivul este acela de a sprijini elevii să devină tineri cetăţeni care:

• cunosc drepturile omului şi au înţeles condiţiile de care depind (învăţarea „despre” democraţie şi drepturile omului;
• au experienţa şcolii ca pe o micro-societate care respectă libertăţile şi egalitatea elevilor săi şi au fost pregătiţi pentru exercitarea drepturilor lor şi pentru respectarea drepturilor celorlalţi (învăţarea „prin” democraţie şi drepturile omului);
• sunt astfel capabili şi încrezători să îşi exercite drepturile, cu un simţ de responsabilitate matur faţă de ceilalţi şi faţă de comunitatea lor (învăţarea „pentru” democraţie şi drepturile omului).