2 – Fişa de lucru 14: Îndrumări pentru autoevaluarea şcolilor

Atunci când o şcoală se decide să treacă printr-un proces de autoevaluare în ceea ce priveşte ECD/EDO, trebuie să fie conştientă de faptul că acest proces va dura o perioadă mai lungă de timp, poate chiar un an şcolar. Aceasta poate fi şi o perioadă plină de provocări care implică multe etape şi activităţi diferite.

Următoarea listă, luată din instrumentul „Asigurarea calităţii educaţiei pentru cetăţenie democratică în şcoli” (Consiliul Europei, Guvernanţa democratică a şcolilor, 2005, p. 73) poate fi utilă pentru reamintirea principalelor îndrumări⁴⁵:

• creşterea gradului de sensibilizare a tuturor factorilor interesaţi în legătură cu necesitatea şi procesul de autoevaluare a ECD/EDO ca mijloc de ameliorare personală, profesională şi şcolară;
• informarea tuturor factorilor interesaţi cu privire la cadrul de evaluare a ECD/EDO şi la scopul evaluării;
• alegerea celui mai adecvat mod de abordare pentru autoevaluare prin consultarea unui cerc larg de factori interesaţi şi experţi;
• proiectarea unor instrumente de evaluare valide şi sigure (precum chestionare, întrebări de interviu) cu ajutorul experţilor de la institutele de cercetare în domeniul educaţiei sau de la instituţiile care se ocupă de formarea profesorilor;
• pregătirea personalului şcolii şi a altor factori interesaţi în vederea evaluării, inclusiv formarea acestora în utilizarea instrumentelor de evaluare; şi
• crearea unui climat de autenticitate, reflecţie corectă, încredere, incluziune, asumarea răspunderii şi responsabilitate pentru rezultate.

Identificarea și reducerea conotațiilor negative ale evaluării. Înțelegerea provocării pe care o reprezintă autoevaluarea ca proces de învățare. Dobândirea cunoștințelor și abilităţilor necesare în domeniul evaluării. Consolidarea angajamentului tuturor în vederea ameliorării școlare.

45. Atunci când instrumentul a fost dezvoltat în 2005, îndrumările au fost descrise doar ca îndrumări ale ECD. Extinderea la ECD/EDO a fost adăugată pentru acest volum.