Instrumentul 15: Organizarea de dezbateri

O dezbatere ne poate ajuta să ne dăm seama de existenţa unor opinii variate despre o temă şi să înţelegem avantajele şi dezavantajele problemelor controversate. Pentru a organiza o dezbatere, trebuie să existe o întrebare controversată la care răspunsul este da sau nu. Într-o democraţie, întotdeauna va exista mai mult decât o singură soluţie sau opinie.

Două opinii – o dezbatere

Iată cum funcţionează:

• Împărţiţi clasa în două grupuri. Un grup este „pentru” (în favoarea) problemei, celălalt grup este „împotriva” problemei.
• Fiecare grup găseşte argumente posibile⁴⁸ pentru a-şi susţine opinia. Ar trebui, de asemenea, să pună laolaltă argumentele care sunt împotriva opiniei celuilalt grup.
• Notaţi-vă argumentul folosind cuvinte cheie.
• Fiecare grup desemnează doi purtători de cuvânt.
• Dezbaterea este organizată în trei părţi: runda de deschidere, o dezbatere deschisă şi runda de încheiere:
  • runda de deschidere: fiecare purtător de cuvânt explică pe scurt argumentul său. Grupul „pro” şi grupul „contra”⁴⁹ prezintă pe rând;
  • dezbaterea: purtătorii de cuvânt îşi prezintă argumentele şi încearcă să contracareze argumentele părţii oponente;
  • runda de încheiere: această rundă urmează aceeaşi procedură ca runda de deschidere. Fiecare persoană are posibilitatea de a-şi rezuma opina.

Persoana care cronometrează

Alegeţi pe cineva din clasă care este responsabil de cronometrarea timpului pe perioada dezbaterii.

• Runda de deschidere nu ar trebui să dureze mai mult de opt minute (fiecare persoană poate vorbi timp de două minute).
• Dezbaterea nu ar trebui să dureze mai mult de şase minute.
• Runda de încheiere nu ar trebui să dureze mai mult de patru minute (un minut de persoană).
• Dacă cineva depăşeşte timpul alocat, se sună un clopoţel.

Observatori

Elevii care nu vorbesc pe perioada dezbaterii observă ceea ce se întâmplă. După dezbatere, aceştia spun ce au observat folosind următoarele puncte ca bază:

• Ce argumente au fost prezentate?
• Cine, ce şi cum va implementa?
• I s-a permis fiecărui purtător de cuvânt să vorbească sau a fost întrerupt?
• Cum au încercat diferiţi purtători de cuvânt să îşi transmită mesajul?
• Care argumente au fost convingătoare?
• Ce exemple de argumente bune au fost prezentate?
• Ce cuvinte au fost folosite în mod frecvent?
• Cum au vorbit purtătorii de cuvânt (au folosit limbajul corpului, au vorbit destul de tare, cu intonaţie)?

48. Argument: un enunţ care este formulat pentru a întemeia o susţinere.
49. Pro și contra: înseamnă „pentru” și „împotrivă”.