Lecția 1: Toți diferiți, toți egali

Living Democracy » Textbooks » A crește în democrație » UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3: EGALITATE – Minorități și majorități » Lecția 1: Toți diferiți, toți egali

Ne acceptăm unul pe altul într-un grup

Obiectivele învățării Elevii învață să se cunoască și să se accepte reciproc, ca parte a unui grup. Elevii descoperă ce au în comun și nu percepeau ca atare înainte. Ei devin conștienți de atitudinile și de practicile legate de diferențe.
Sarcinile elevilor Elevilor li se prezintă o serie de caracteristici, una câte una. Ei trebuie să decidă dacă au sau nu aceste caracteristici. După ce au sesizat propriile caracteristici și pe cele ale colegilor de clasă, ei dezbat probleme legate de egalitate.
Resurse O bucată de cretă sau o sfoară pentru a desena sau a realiza o linie pe pământ.
Metode Lucru în grup, discuție frontală.

Descrierea lecției

Profesorul desenează o linie în mijlocul clasei sau întinde o bucată de sfoară. Trebuie să fie suficient spațiu pe ambele părți, pentru ca elevii să poată sta. Profesorul cere tuturor elevilor să stea de o parte a liniei (toți pe aceeași parte). În momentul în care o caracteristică este menționată,  elevii trebuie să decidă dacă aceasta li se aplică. Cei care admit că au această caracteristică trebuie să sară pe linie. După ce au sărit pe aceasta, elevii trebuie să privească în jur să vadă cine a făcut la fel.

Mai jos sunt câteva exemple de caracteristici pe care le poate formula un profesor. Elevii care:

  • poartă jeans;
  • au ochi albaștri;
  • au vizitat alte țări în Europa;
  • citesc cu regularitate un ziar;
  • au mâncat micul dejun astăzi;
  • au un frate sau o soră;
  • le place să se uite la televizor;
  • le place să joace fotbal.

Elevii pot fi solicitați să propună caracteristici, dar profesorul trebuie să fie conștient de sugestiile delicate și să reacționeze la acestea.

După ce jocul s-a desfășurat pentru ceva timp, elevii își pun scaunele în cerc, pentru a dezbate următoarele  subiecte:

  • Este cineva care s-a aflat într-un grup cu cineva desprecare credea că nu are nimic în comun?
  • Cum este să faci parte dintr-un grup mare?
  • Cum este să fii singur?

Variație

Pe măsură ce o caracteristică este menționată, elevii se deplasează pentru a forma grupuri cu cei care au aceleași caracteristici. Ei stau împreună pentru un moment și discută despre ceea ce au în comun. Discuțiile lor ar putea privi, de exemplu, preferințele și comportamentul.