Minorități și majorități în țara noastră

Obiectivele învățării Într-o discuție frontală, elevii înțeleg că sunt mai multe minorități, decât majorități, în țara lor. Ei înțeleg că sentimentul de excludere poate fi rezultatul atât al felului în care te privesc alți membri ai societății, cât și al felului în care membri din propriul tău grup te privesc.
Sarcinile elevilor Elevilor li se prezintă diferite cartoane care descriu grupuri existente în cadrul unei societăți, dintre care unele aparțin unei minorități, iar altele unei majorități. Ei ordonează cartoanele în funcție de de apartenența acestor grupuri la o minoritate sau la o majoritate. Ei atribuie cartoane de putere (mică sau mare) acestor grupuri. Frontal, ei discută efectele pe care le poate avea apartenența la o majoritate sau la o minoritate.
Resurse Cartoane cu denumiri, cartoane de putere.
Metode Discuție frontală.

Descrierea lecției

Elevii sunt așezați în cerc. Ar trebui să fie suficient spațiu la mijloc astfel încât toți să poată vedea. Profesorul plasează setul de cartoane, care poartă numele a diferite grupuri din societate pe podea, în mijlocul cercului. Unele dintre grupuri ar trebui să aparțină unor minorități, iar altele majorităților. Notă: este important să ținem minte că nu toate grupurile minoritare au puțină putere în societate!

Exemple:

  • copii;
  • persoane cu dizabilități;
  • politicieni;
  • persoane cu o altă culoare a pielii;
  • punkeri;
  • skateri;
  • persoane foarte religioase care își exprimă religia prin haine diferite;
  • preoți și călugărițe;
  • persoane în vârstă;
  • minorități tipice unei țări, cum ar fi romii, sintii, așkalii etc.;manageri;
  • muncitori;
  • gospodine;
  • doctori;
  • bărbați;
  • femei.

Elevii ar trebui să se uite la diferitele cartoane. Apoi, fiecare  copil ia un carton și, fără să spună ceva, îl încadrează, conform opiniei proprii, c într-o minoritate sau într-o majoritate. Acesta ar trebui să fie primul pas în stabilirea unei „matrice a puteriiˮ. Pe rând, câte un elev se ridică și extrage un carton.

Ca un al doilea pas, matricea va fi completată prin atribuirea de cărți de putere diferitelor minorități și majorități. Va fi interesant pentru elevi să descopere că și minoritățile pot fi foarte puternice în societate.

Exemplu de matrice:

Putere Minorități Majorități
Foarte multă putere
Multă putere
Putere  relativă
Puțină putere
Fără putere

După ce matricea a fost completată, elevii discută efectele pe care nivelurile diferite de putere le pot avea. Va fi sarcina profesorului să dirijeze discuția, într-un mod delicat, către  atitudinile anterioare sau opiniile fixe.