UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: REGULI ȘI LEGE – Baza conviețuirii
Living Democracy » Textbooks » A crește în democrație » UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: REGULI ȘI LEGE – Baza conviețuiriiUnitatea de învățare 5: Concept cheie – „reguli și legeˮ (pentru învățământul primar)
Informații pentru profesori: acordul pe baza principiilor democratice – noile noastre reguli din școală
A existat, în ultimii ani, o discuție cu privire la problema principiilor democratice. Ce este o democrație în sensul actual al termenului? Există democrații bune și democrații rele? Este suficient ca un stat să aibă o constituție democratică? Multe grupuri și partide se autointitulează democratice sau includ cuvântul „democrațieˮ în titulatura lor. Ce indică aceasta? Ce înseamnă pentru membrii acestor grupuri?
În mod fundamental, este clar că democrația nu poate fi impusă. O democrație are nevoie de un cadru legal pentru a funcționa, de o constituție și de diferite acorduri. Ea va fi eficientă dacă oamenii simt nevoia să se implice activ în cadrul societății lor. Participarea poate lua forme diferite și poate fi în diferite arii; ea este realizată diferit în state diferite. La bază, democrația înseamnă că oamenii fac legile prin care ei înșiși vor să trăiască. În mod ideal, cât mai mulți oameni participă la astfel de procese. Ce vrem să reglementăm? Cine trebuie să respecte aceste reguli? De ce avem nevoie de această regulă sau alta? Cum facem față încălcărilor regulilor și legilor?
În această unitate, elevii nu numai că ajung să învețe despre un principiu important al democrației, dar îl și experimentează practic. Experiența demonstrează că elevii devin mai conștienți și mai responsabili dacă sunt integrați în procesul de luare a deciziilor. Un grup de oameni care trăiesc și petrec timp împreună dezvoltă reguli ce guvernează coexistența lor.
Copiii și adolescenții petrec mai mult timp în școală decât oriunde altundeva. În această unitate se demonstrează că școala este un loc în care mulți oameni, cu nevoi foarte diferite, „trăiescˮ și învață împreună, că această coexistență trebuie să fie reglementată cumva. Conflictele, care sunt pe de-a-ntregul firești, trebuie să fie rezolvate, iar interesele diferitelor minorități trebuie protejate.
Democrația este adesea confundată cu idea că oricine poate să facă ce vrea. Indivizii își apără nevoile fiindcă aceasta este ideea lor de libertate. Un astfel de concept nu se potrivește cu principiul democrației. Democrația se bazează pe ideea că regulile și legile sunt făcute prin procese participative, transparente pentru toți. Aceste reguli și legi pot fi schimbate. Aceste principii constituie subiectul unității care urmează.
Scopul educației pentru cetățenie democratică este să susțină dezvoltarea competențelor în trei domenii. Această unitate are următorul profil de competențe:
| Competență în … | ||
| … analiză și judecată politică | … utilizarea metodelor | … luarea deciziilor și acțiune politică |
| ** | * | *** |
| Trusa de instrumente | |
| În această unitate următoarele instrumente din trusa de lucru a elevilor vor fi folosite. Profesorul trebuie să decidă dacă unii sau toți elevii au nevoie de pregătire suplimentară pentru a putea lucra cu acestea. | |
| 0 | Cercetare în biblioteci |
| 0 | Cercetare pe internet |
| 0 | Desfășurarea de interviuri și anchete |
| 0 | Interpretarea de imagini |
| X | Hărți conceptuale |
| 0 | Crearea de postere |
| 0 | Realizarea de expoziții |
| X | Planificarea și susținerea de prezentări |
| 0 | Pregătirea unor folii transparente sau a unei prezentări PowerPoint |
| 0 | Redactarea unor articole de presă |
| X | Realizarea unor spectacole |
| X | Organizarea unor dezbateri |
Unitatea de învățare 5: Reguli și lege
Bazele coexistenței
Acordul pe baza principiilor democratice – noile noastre reguli ale școlii
| Titlul lecției | Obiectivele învățării | Sarcinile elevilor | Resurse | Metode |
|
Lecția 1: De ce avem nevoie de reguli și legi? |
Elevii reflectează asupra atitudinile și credințele lor personale cu privire la regulile existente. Ei discută importanța existenței regulilor de viață și de lucru în comun. Ei înțeleg importanța existenței regulilor. | Elevii participă la un joc de simulare prin care experimentează funcționarea regulilor. Ei listează și împărtășesc idei despre nevoia de reguli. Elevii asociază regulile școlii cu drepturile și responsabilitățile lor în școală. | Mingi din burete, flipchart, creioane, fișe, lista de reguli ale școlii. | Lucru în grup, discuție frontală, lucru în perechi. |
|
Lecția 2: Ce se întâmplă dacă …? |
Elevii discută consecințele încălcării legii. Ei reflectează asupra regulilor școlii, în raport cu principiile corectitudinii, egalității, participării și respectului. | Elevii exersează jocuri de rol în care regulile școlii sunt încălcate. Ei analizează regulile existente ale școlii și discută despre consecințele reale și posibile ale încălcării acestora. Ei indică regulile școlii pe care ar dori să le schimbe, explică de ce ar vrea să le schimbe și cum. | Hârtie autocolantă, creioane, flipchart, o listă a regulilor școlii pentru fiecare grup, o versiune a regulilor școlii cu caractere mari pe flipchart sau pe tablă. | Jocuri de rol cadrul grupurilor, discuție frontală, lucru în grup. |
|
Lecția 3: Noile noastre reguli ale școlii |
Elevii învață cum să lucreze la un set comun de reguli obligatorii pentru toți cei din școală. Ei discută modalități realiste de a-l integra în viața cotidiană a școlii. | Elevii ajung la un acord asupra regulilor care au fost acceptate de către majoritate și discută posibilitățile de a integra opinia minorității. | Flipchart, creioane, cartele de vot, lista regulilor școlii pe flipchart sau pe tablă, fâșii de hârtie. | Lucru în grup, discuție frontală. |
|
Lecția 4: O campanie pentru noile noastre reguli ale școlii |
Elevii înțeleg criteriile importante pentru legi bune. Ei învață cum să facă o campanie pentru noile reguli ale școlii. | Elevii adună criterii diferite pentru reguli bune și testează noile lor reguli ale școlii în concordanță aceste criterii variate. Ei redactează acordul final și îl semnează. Apoi prezintă acordul lor celorlalte clase din școală. | Flipchart, fișe de lucru, hârtie, creioane, copii ale acordului pentru alte clase, rezultatele brainstorming-ului din prima lecție. | Lucru în perechi, discuție frontală, prezentări făcute pentru alte clase. |
- Lecția 1: De ce avem nevoie de reguli și legi?
What kinds of rules are necessary for learning, living and playing together in school?...
- Lecția 2: Ce se întâmplă dacă ...?
Not sticking to the rules has consequences...
- Lecția 3: Noile noastre reguli ale școlii
Proiectarea unui acord comun Obiectivele învățării Elevii învață cum să lucreze la un set comun de reguli obligatorii pentru toți cei din...
- Lecția 4: O campanie pentru noile noastre reguli ale școlii
Evaluarea noilor reguli și prezentarea lor Obiectivele învățării Elevii înțeleg criteriile importante pentru legi bune. Ei învață cum să desfășoare o campanie...
