Lecția 1: Pregătim o expoziție

Descrierea lecției

Pentru a face elevii conștienți de temă, profesorul ar trebui să aducă aparate media la școală (de exemplu, un aparat foto, un videoproiector, un computer, o cameră video, un telefon mobil, un aparat foto vechi, un casetofon etc.). Cartea tehnică a aparatului este necesară, însă profesorul nu ar trebui să o prezinte de la început.

La începutul lecției, aparatul stă pe o tablă în mijlocul clasei. Elevilor li se dă sarcina să explice cum funcționează aparatul foto sau un alt aparat cu care ei nu sunt familiarizați. Ei fac asta desenând aparatul foto (de exemplu); pe desen indică  toate părțile vizibile și butoanele și listează denumirile (ca în desenul din imaginea de mai jos). Este important ca elevii să deseneze părțile aparatului cu care nu sunt familiarizați. Ei trebuie să scrie la ce cred că folosesc acele părți.

Vizualizarea desenelor elevilor de către profesor:

Legendă: 1: lentilă 2: obiectiv 3: necunoscut 4: cutie 5: … 6: …

Cu cât este mai complicat aparatul, cu atât va fi mai dificil de completat sarcina. Este important ca elevul să nu se teamă de aceasta. Nu există corect sau greșit. Elevii trebuie să conștientizeze că un astfel de aparat are multe și diferite posibilități și că este bine să le cunoaștem.

Variație:

Este posibilă copierea desenului, incluzând și legenda, pe o folie transparentă pentru a realiza o prezentare comună.

Profesorul oferă apoi manualul cu instrucțiunile de utilizare a aparatului unui grup de elevi (dacă dorește, poate  pune manualul la dispoziția acelui grup cu o zi înainte, fără a informa restul clasei). În funcție de aparatul ales, descrierea și cunoașterea tuturor funcțiilor sale vor fi imposibile. Acest aspect nu contează în acest punct al lecției, căci este doar o introducere.

Apoi, profesorul explică obiectivele și procedura întregii unități:

• organizarea unei expoziții de aparate media aduse de acasă și din școală (lecția a doua);
• cunoașterea unuia dintre aparate, a funcțiilor și a posibilităților sale și prezentarea acestora altor colegi de clasă (lecția a treia – la care se adaugă lecții suplimentare, în funcție de numărul de aparate);
• după ce utilizarea aparatelor a fost înțeleasă, clasa decide asupra unui produs media (film, poveste audio, expoziție de fotografii, povestire fotografică etc.) și elaborează un cadru temporal preliminar (lecția a  patra).

La sfârșitul lecției, profesorul ar trebui să colecteze toate ideile elevilor și să dea instrucțiuni clare despre cum să fie expuse toate aparatele în clasă. Profesorul ar trebui să înmâneze elevilor modelele de descriere a aparatelor (fișă de lucru).

Notă: și aparatele care aparțin școlii ar trebui să facă parte din expoziție. Elevii care nu au adus ceva sau cei care au timp suplimentar de lucru ar trebui să pregătească descrierile aparatelor școlii și să le aducă în expoziție.