UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Stereotipuri şi prejudecăţi

Ce este identitatea? Cum îi percep pe ceilalţi, cum mă văd ei?

Cine sunt eu cu adevărat? În fiecare zi, elevii experimentează o mare varietate de valori şi moduri de viaţă împreună. În scopul de a găsi propria lor poziţie, au nevoie să-şi dezvolte abilitatea de a face alegeri. Ce pot să fac, ce nu trebuie să fac? Ce este bine şi ce este greşit? Copiii şi adolescenţii îşi dau seama în curând că nu se poate răspunde uşor la aceste întrebări. Ceea ce poate fi bine într-un caz poate fi greşit într-un alt caz. Cum pot decide? Ce orientări am?

Două instrumente importante pentru orientare personală reprezintă constituţia unei ţări şi abordarea de către aceasta a drepturilor omului. Acestea sunt două puncte de referinţă care demonstrează pluralismul valorilor într-o societate. Cel mai important principiu este libertatea personală, ceea ce permite fiecărui individ dreptul de a-şi dezvolta personalitatea pe fondul toleranţei reciproce şi responsabilităţii, aducând astfel beneficii atât pentru comunitatea în care trăieşte cât şi pentru omenire în general. Putem diferi foarte mult în ceea ce priveşte viziunile şi interesele noastre, cu condiţia să fi convenit regulile cu privire la modul de a discuta neînţelegerile noastre în mod paşnic.

Copiii şi adolescenţii ar trebui să ştie că adulţii se luptă, de asemenea, cu provocările şi exigenţele cu care se confruntă. Aceştia ar trebui să realizeze, de asemenea, că profesorii nu au cheia adevărului absolut, ci fac greşeli şi să încerce să înveţe de la ei.

Această unitate de învățare se ocupă cu unele din întrebările cu privire la dezvoltarea identităţii unei persoane şi modul în care oamenii şi grupurile se percep pe ei şi pe alţii. Elevii ar trebui să înţeleagă că identitatea lor este definită atât de către ei înşişi cât şi prin interacţiunea lor cu alţii. Identitatea este definită prin marcarea atât a diferenţelor dintre indivizi cât şi a nevoii de a aparţine familiei sau unui grup de persoane egale şi de a fi protejat de aceasta/acesta. Tinerii se vor înţelege mai bine în cazul în care îşi explorează sentimentele şi nevoile personale, dezvoltarea lor personală şi dorinţele lor pentru viitor. Ei au nevoie să facă experienţe cu diferite forme de comportament, extinzând astfel repertoriul lor de interacţiune cu ceilalţi. Ei vor învăţa acest lucru dacă contribuie constructiv la situaţii de interacţiune socială.

Istoria socială şi politică a ţării noastre are un impact puternic asupra vieţilor noastre de astăzi. Elevii ar trebui să devină conştienţi de această influenţă prin colectarea regulată de informaţii despre problemele actuale şi discutarea acestora, formarea de opinii personale şi ascultarea opiniilor altora. Ei trebuie să acorde atenţie opiniilor, prejudecăţilor şi stereotipurilor care fac parte din opinia publică. O persoană trebuie să fie conştientă de aceste forme subtile de influenţă pentru a le contracara, şi să reflecteze critic asupra alegerilor sale precum şi să le modifice dacă este necesar.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Stereotipuri şi prejudecăţi

Ce este identitatea? Cum îi percep pe alţii, cum mă văd ei?