Lecţia 2: Identificarea încălcărilor drepturilor omului
Living Democracy » Textbooks » A trăi în democraţie » Partea 2: Asumarea răspunderii » UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: Drepturi, libertăţi şi responsabilităţi » Lecţia 2: Identificarea încălcărilor drepturilor omuluiCe drept al omului este încălcat aici?
| Obiectiv de învăţare | Să poată identifica încălcări ale drepturilor omului. |
| Sarcinile elevilor | Elevii studiază cazuri de încălcări ale drepturilor omului. |
| Resources |
Fișa de lucru 5.3 pentru elevi pentru fiecare pereche de elevi. Fișa de lucru 5.2 pentru elevi pentru fiecare pereche de elevi. |
| Metode |
Pereche sau lucru în grup. Discuţie cu toată clasa. |
Casetă de informaţiiÎncălcarea drepturilor omului se întâmplă zilnic în întreaga lume. Analizând cazurile reale din trecut sau prezent, elevii obţin o imagine mai clară şi mai precisă a ceea ce înseamnă drepturile omului. |
Lecţia
Ora începe prin discutarea sarcinilor şi rezultatelor din ultima lecţie. Posterele sunt prezentate, iar lista concluziilor comparată. Dacă este util şi posibil, propunerile sunt scrise pe coli de hârtie şi afişate pe pereţi clasei, împreună cu posterele.
Elevii formează acum perechi. Fiecare pereche primeşte o copie a fișei de lucru 5.3 pentru elevi, Încălcări ale drepturilor omului, precum şi o copie a fișei de lucru 5.2, Lista drepturilor omului.
Lista exemplelor de încălcări ale drepturilor omului este apoi împărţită perechilor; de exemplu perechea 1 poate primi a-d, perechea 2 e-j etc.
Este de preferat să se împartă lista în aşa fel încât fiecare grup de încălcări să fie examinat de mai mult de o pereche de elevi.
Elevii citesc şi discută exemplul încălcării drepturilor omului. Ei încearcă apoi să ajungă la un acord referitor la care drept al omului din lista de drepturi a fost încălcat; de exemplu, în cazul a, dreptul încălcat este dreptul 10.
Răspunsurile sunt discutate în clasă. Avantajul de a avea mai mult de o pereche care să lucreze la un exemplu înseamnă că, dacă există diferenţe de opinie, discuţia poate fi ghidată printr-o serie de întrebări scurte:
- Cum aţi ajuns la opinia voastră?
- Când aţi auzit răspunsurile altor perechi, ați dorit să vă schimbaţi răspunsul? Dacă da, ce v-a convins? De ce?
Scopul discuţiei este de a explora unele dintre exemple şi răspunsuri, mai degrabă decât să se presupună că există un singur răspuns corect.
Activitate de extindere
Dacă există timp, la sfârşitul lecţiei, profesorul poate întreba elevii care dintre aceste exemple concrete îi surprinde cel mai mult. Pentru unele dintre exemplele date, elevii pot fi întrebaţi:
- Cum v-aţi simţi dacă vi s-ar întâmpla acest lucru?
- Cum aţi reacţiona?
- Ce aţi spera că ar putea face alte persoane?
Astfel de întrebări îi pot ajuta pe elevi să exploreze ideea că alţii au responsabilităţi de a acţiona în apărarea drepturilor omului.
Fișa de lucru 5.3 pentru elevi
Cazuri de încălcări ale drepturilor omului
| Încălcarea sau nerespectarea drepturilor omului | DO încălcate |
| a. Dna X, care, în urmă cu câţiva ani, şi-a pierdut fiica şi soţul într-un accident de maşină, nu se putea căsători cu un alt bărbat decât dacă avea permisiunea explicită a cumnatului ei. | 10 |
| b. Gardienii închisorii foloseau câini pentru a inspira frică şi a intimida deţinuţii cu ameninţări de atac, iar într-un caz au asmuţit câinii să muşte un deţinut. | 2 |
| c. În fabrica din localitate, muncitorii trebuie să muncească cel puţin 10 ore pe zi fără pauză. | 21 |
| d. De când au fost arestaţi, cei trei bărbaţi au întâmpinat dificultăţi în a avea acces la avocaţi. În numeroase ocazii, avocaţii au venit, dar nu le-a fost permis să îi vadă; bărbaţilor nu li s-a permis să aibă o discuţie colectivă cu avocaţii lor, ceea ce a însemnat, de fapt, că doi dintre ei nu au avut deloc acces la avocat. | 5 |
| e. Femeia, care desfăşura exact aceeaşi activitate şi avea aceeaşi vârstă şi experienţă, primea un salariu mai mic decât colegii ei bărbaţi. | 7 |
| f. X a răpit şi a ţinut pe Y în captivitate timp de trei zile şi l-a împuşcat în cap, ceea ce a condus la moartea sa, după încă 3 zile. | 1 |
| g. A fost făcută o fotografie a Dnei X, persoană dependentă de droguri, când aceasta părăsea o întâlnire a Dependenţilor de Droguri Anonimi. Ulterior, fotografia a fost publicată. | 9 |
| h. O femeie, abuzată de soţul său, a putut obţine divorţul numai după ce i-a dat acestuia casa, maşina şi toate posesiunile sale. Nu i-a mai rămas nimic. | 11 |
| i. X, care suferea de un caz de pneumonie ce îi punea viaţa în pericol, nu a beneficiat de tratament medical într-un spital, deoarece pătrunsese ilegal în ţară. | 18 |
| j. Şaptezeci la sută din populaţia din zona X a fost forţată să îşi părăsească locuinţele, iar mai târziu a fost împiedicaţi să se întoarcă. Nu li s-a permis să părăsească taberele pentru a merge în câmpurile din apropiere să-şi cultive terenul şi li s-a interzis să călătorească pe multe drumuri. | 12 |
| k. Africanii de culoare au fost cumpăraţi în Africa în schimbul unei sticle de whisky, de exemplu, şi vânduţi în America de Nord pentru preţuri cuprinse între 1 200 şi 1 500 USD. | 3 |
| l. În ţara X, toate mijloacele de supravieţuire pentru populaţia locală au fost distruse în mod intenţionat: culturi, resurse de apă şi animalele domestice. | 17 |
| m. În ţara X, cetăţenii pot fi încarceraţi fără a fi puşi sub acuzare. | 4 |
| n. Un reporter în vârstă de 26 de ani de la un cotidian a fost împuşcat mortal într-un presupus atac ca represalii pentru reportajul pe care l-a făcut în legătură cu campaniile electorale desfăşurate recent. | 15 |
| o. Dl X a fost citat pentru a fi recrutat în armată. A scris biroului de recrutare pentru a declara că refuză să-şi îndeplinească serviciul militar din motive religioase şi a refuzat să se prezinte pentru stagiul militar. A fost acuzat de insubordonare şi i s-a interzis să părăsească ţara. | 14 |
| p. În ţara X, celor care doresc să aparţină religiei Falun Gong li se interzice să se întâlnească. | 16 |
| q. Majoritatea etnică a hotărât ca cei care aparţin grupurilor minoritare, precum evreii şi cei de etnie rromă să fie obligaţi să locuiască în anumite zone ale oraşului. | 25 |
| r. Copiii care trăiesc în sat nu pot frecventa şcoala primară, deoarece nu există nicio şcoală primară pe o distanţă rezonabilă. | 19 |
| s. Deoarece autorităţile religioase ale ţării nu au fost de acord, X nu a putut candida la alegerile parlamentare. | 23 |
| t. Deoarece este de culoare, X nu poate obţine o slujbă de doctor la spitalul din localitate. | 20 |
| u. În unele ţări, persoanele defavorizate nu au acces la niciun fel de programe de alimente sau locuinţe, şi nici la servicii medicale pe care să şi le poată permite. | 26 |
| v. Dl X, a cărui casă a ars din temelii, nu a putut face cerere de despăgubire. | 6 |
| w. X, o femeie în vârstă de 47 de ani, care a muncit întotdeauna acasă, fiind casnică şi mamă a cinci copii, pierde orice beneficiu de protecţie socială din momentul în care divorţează de soţul ei. | 22 |
| x. Dl X, tată a doi copii, a fost închis şi torturat în ţara X pentru că a scris poezii care critică regimul aflat la putere. Cererea sa de azil politic în ţara A a fost refuzată. A pretins că va fi supus la torturii dacă se întoarce acasă, aşa cum este acum obligat să facă. | 13 |
| y. Din aşa-zise motive practice, persoanele cu dizabilităţi fizice, precum cei imobilizaţi în scaune cu rotile, nu pot participa la evenimente culturale la teatrul din localitate. | 24 |
| z. Pentru a aplica pentru primirea cetăţeniei în ţara X, este necesară o perioadă de reşedinţă de 15 ani, plus un examen medical fizic şi psihologic şi taxe administrative exagerat de mari. Pe cale de consecinţă, mii de cetăţeni de etnie rromă, care au legături îndelungate cu ţara lor, sunt apatrizi în propria ţară. | 8 |
