UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 6: Responsabilitate

In această unitate de învățare elevii vor:

• explora seria de responsabilităţi experimentate de cetăţeni în societate;
• explora natura responsabilităţilor legale ale oamenilor;
• examina natura împărtăşită a responsabilităţilor sociale;
• examina motivul pentru care oamenii îşi asumă răspunderea personală de a determina schimbarea socială.

Lecţia 1:

Responsabilități  acasă

Să exploreze lista de responsabilităţi pe care le au oamenii.

Să înţeleagă că responsabilităţile se pot afla  în conflict unele cu altele.

Elevii analizează dilema morală.

Elevii discută analizele alternative.

Elevii fac declaraţii individuale.

Copii ale poveştii „Milan alege”.

Hârtie pentru sarcini de scriere.

Lecţia 2:

De ce ar trebui oamenii să respecte legea?

Elevii analizează o dilemă morală.

Elevii evaluează critic motivele pentru respectarea legii.

Elevii sugerează situaţii în care o îndatorire morală ar putea anula îndatorirea de a respecta legea.

Copii ale poveştii „Dilema lui Schmitt”.

Hârtie pentru sarcini de  scriere.

Tablă.

Analiză împărtăşită a dilemei morale.

Analiză susţinută de profesor.

Redactarea poveştii. Discuţie cu toată clasa.

Lecţia 3:

A cui este   problema?

Să exploreze natura responsabilităţilor legale ale oamenilor.

Să exploreze distincția dintre obligaţiile morale şi legale.

Elevii discută despre răspunderea pentru anumite probleme sociale.

Elevii finalizează un cadru conceptual.

Elevii elaborează răspunsuri scrise la problemele ridicate.

Copii ale „scrisorii”.

Tablă.

Hârtie pentru sarcini de scriere individuală.

Analiză critică structurată.

Analiză şi discuţie în grup.

Obținerea consensului şi negociere.

Scriere individuală.

Lecţia 4:

De ce devin oamenii cetăţeni activi?

Să examineze natura comună  a responsabilităţii pentru probleme sociale.

Să examineze motivele pentru care oamenii acceptă răspunderea pentru suferinţa altora.

Să exploreze rolul ONG-urilor în societatea civilă.

Elevii lucrează în grupuri pentru a concepe împreună o povestire.

Elevii emit ipoteze referitoare la motivele pentru conduita motivată social.

Elevii analizează rolul ONG-urilor.

În grupuri, elevii cercetează activitatea unui ONG sau a unui militant social.

În grupuri, elevii îşi prezintă constatările.

Copii ale bucăţilor de hârtie despre Jelena Santic (Material didactic pentru elevi 6.4), deja decupate.

Resurse pentru a susţine cercetarea elevilor.

Resurse pentru prezentare în grupuri, de ex. coli mari de hârtie, pixuri colorate.

Lucru în grup.

Negociere.

Raţionament moral.

Evaluare critică.

Cercetare.

Prezentare de grup.