Lecţia 1: Cine este responsabil?

Care este cel mai bun mod de a guverna o ţară?

Lecţia

Profesorul începe lecţia citind povestea „Regatul Sikkal” (fișa de lucru 9.1). Elevii ar trebui să aibă fiecare propria copie a poveştii, astfel încât să o poată urmări în timp ce profesorul citeşte.

Profesorul ar trebui să se oprească din cititul poveştii şi să întrebe:

• Ce credeţi despre viaţa din Sikkal din ceea ce aţi auzit până acum?

La sfârşitul poveştii, profesorul ar trebui să întrebe:

• Ce credeţi despre viaţa din Sikkal acum?

Profesorul împarte elevii în perechi şi le solicită să reflecteze asupra calităţii vieţii în Sikkal. Elevii au primit o bucată de hârtie pe care ar trebui să scrie ceea care cred ei că sunt avantajele şi dezavantajele de a trăi în Sikkal.

Profesorul solicită perechilor să prezente ideile lor clasei întregii clase şi scrie principalele idei pentru ca toată lumea să le vadă.

Apoi, profesorul cere clasei în general să reflecteze asupra modului în care Sikkal este guvernat:

• Credeţi că Sikkal este condus în mod corect? De ce sau de ce nu?
• În cazul în care credeţi că ar putea fi condus într-un mod mai echitabil, ce fel de lucruri ar trebui să schimbaţi pentru a fi mai echitabil?

Apoi profesorul cere clasei să-şi imagineze că sunt locuitori în Sikkal. Clasa este împărţită în două grupuri mari pentru o dezbatere: un grup este rugat să argumenteze în favoarea conducerii ţării de către rege, celălalt grup este rugat să susţină că fiecare locuitor – nu doar regele – ar trebui să aibă un cuvânt de spus în conducerea ţării. Profesorul oferă grupurilor câteva minute să se gândească la şi să scrie argumentele pe care le pot folosi în dezbatere. Cele două grupuri diferite sunt aşezate cu faţa unele la altele pe părţi opuse ale clasei şi dezbaterea începe. Elevii din fiecare parte îşi exprimă punctele de vedere pe rând – probabil ajutaţi de un microfon imaginar.

Profesorul solicită elevilor să prezinte opiniile lor referitoare la care dintre cele două părţi a avut cele mai bune argumente.

Elevii sunt acum gata pentru o scurtă explicaţie (abordare inductivă). Profesorul scrie numele a cinci tipuri de guvern şi explică modul în care acestea sunt diferite, referindu-se la contribuțiile elevilor acolo unde este posibil:

• Monarhia;
• Democraţia;
• Dictatura;
• Teocraţia;
• Anarhia.

Lecţia se încheie întrebând elevii despre sistemul de guvernare din ţara lor. Ca temă pentru acasă, elevii sunt rugaţi să afle mai multe despre acest lucru şi să formuleze un chestionar de 5-10 întrebări pentru a testa cunoştinţele restului clasei în următoarea lecţie.