Materiale pentru profesori 2.1: Cum folosim instrumentul pentru analiza dilemei
Living Democracy » Textbooks » Participarea la democrație » Partea I: Participare la viaţa comunităţii » UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2: Responsabilitate » Materiale pentru profesori 2.1: Cum folosim instrumentul pentru analiza dilemei(fişa pentru elevi 2.2): demonstraţie model
Instrucţiunile le cer elevilor să aleagă câteva întrebări şi să se gândească cu atenţie la ele. Prin urmare, această demonstraţie model are în vedere câteva întrebări selectate, dar cititorul este liber să aleagă diferit sau să răspundă diferit la întrebări. În această demonstraţie, modul de lucru este mai important decât felul de a gândi. Acesta este motivul pentru care nu se sugerează nicio decizie.
Cazul nr. 4: Ce banane să cumpăr? (fişa pentru elevi 2.3)
1. Colectarea informaţiilor
Cine este implicat?
Ce vor aceştia? (Care sunt nevoile, obiectivele sau interesele lor?)
| Cine este implicat? | Obiective, interese |
| Eu, în calitate de client | Să cumpăr mâncare ieftină. Să cumpăr mâncare de calitate. |
| Supermarketul | Să atragă clienţi. Să facă profit. |
| Comerţul echitabil | Să sprijine producătorii mici de banane. |
| Producătorii de banane | Să-şi asigure traiul lor şi pe cel al familiilor lor. Să vândă produse bune. Să crească producţia. |
Care este problema/dilema?
| Să cumpăr bananele mai ieftine? | Să cumpăr bananele mai scumpe? |
|
Dacă cumpăr bananele mai ieftine economisesc bani în alte scopuri. Dacă nu îi ajut pe cei care au nevoie şi care, într-o anumită măsură, depind şi de deciziile mele, o să am mustrări de conştiinţă. |
Dacă cumpăr bananele mai scumpe îi ajut pe producătorii mici de banane. Mâncarea scumpă are limite. |
Ce legătură are acest caz cu mine?
Sunt direct implicat în piaţa globalizată. Decizia mea în legătură cu ceea ce cumpăr are un impact direct asupra vieţii altora.
Ce nu ştim – ce nu înţelegem?
Sunt direct implicat în piaţa globalizată. Decizia mea în legătură cu ceea ce cumpăr are un impact direct asupra vieţii altora. Nu ne cunoaştem unii pe alţii, dar ştim câte ceva unii despre alţii şi există o legătură între noi prin ceea ce facem.
Nu ştiu cât de urgent este ajutorul meu pentru fermieri. Poate că alţi clienţi au cumpărat deja kilograme de banane la un preţ echitabil, dar şi opusul poate fi adevărat.
Cât de mare ar fi efortul să caut informaţiile care lipsesc?
În condiţiile vieţii de zi cu zi, trebuie să mă hotărăsc acum. Am nevoie de ceva de mâncare, deci trebuie să iau o decizie fără să cunosc toate aspectele; aceasta este mai degrabă regula decât excepţia.
2. Analizarea consecinţelor
Care sunt alternativele?
Ce efecte ar avea fiecare dintre aceste alternative şi pentru cine …?
| Alternative | Alternativa 1: Să cumpăr banane ieftine |
Alternativa 2: Să cumpăr banane scumpe |
| Eu în calitate de client |
Indiferent de cât de mare sau de mic este venitul meu, nu-mi voi da seama de diferenţă. Dacă este necesar, pot să compensez uşor economisind de la un hamburger sau o ciocolată. Lucrurile ar sta diferit dacă aş avea datorii şi ar trebui să tai cheltuielile ori de câte ori este posibil. |
|
| Producătorul de banane | Niciun sprijin. | Sprijin modest, cu un efect considerabil (informaţii despre comerţul echitabil). |
| Supermarketul | Nu deţinem date exacte, dar putem să presupunem că supermarketul va avea un profit atâta timp cât cumpărăm banane – ieftine sau la un preţ echitabil. | |
| Comerţul echitabil | Niciun fel de succes pentru comerţul echitabil. | Succes pentru comerţul echitabil. |
3. Definirea priorităţilor
Cât de mult înţeleg consecinţele deciziilor mele?
Nu cunosc toate detaliile şi nu pot face un efort pentru a le obţine – doar dacă aceasta nu devine una dintre priorităţile mele principale. Trebuie să decid prin urmare dacă mă bazez pe informaţiie pe care mi le dau alţii, în acest caz reprezentanţii comerţului echitabil. Aceştia îmi spun că chiar şi o mică donaţie înseamnă mult pentru producătorii de banane din ţările în curs de dezvoltare.
Ce principii religioase sau morale sunt importante pentru mine?
Această întrebare are în mod clar o importanţă deosebită. Putem să răspundem aşa cum considerăm.
Decizia mea este ireversibilă („un punct fără întoarcere”) sau pot să o corectez mai târziu?
Acest fel de decizii este foarte des întâlnit. Pot să fac o alegere astăzi, iar mâine o alegere opusă. Pot să mă gândesc cât doresc la decizia pe care o iau, dar nu pot schimba o decizie din trecut.
4. Luarea unei decizii
Trebuie să optez pentru un scop şi să renunţ la altul?
Da. De obicei, cumperi banane ori ieftine, ori scumpe, nu ambele. Un compromis – să cumperi câteva din fiecare – nu este foarte convingător.
În condiţiile date, ce îmi spune intuiţia? Cu ce decizie mă pot identifica mai bine?
În condiţiile vieţii de zi cu zi, intuiţia este probabil cel mai important sfetnic şi deseori este mai de încredere decât un efort mare de gândire. Facem ce simţim că este cel mai bine. Asumarea responsabilităţii înseamnă astfel să încerci să înţelegi, şi câteodată să corectezi, ceea ce îţi spune intuiţia.
