Capitolul 2 – Clarificarea valorilor

Introducere

În societatea modernă, putem – şi trebuie – să alegem valorile pe care le considerăm importante şi semnificative pentru noi. Pentru a face aceste alegeri, ne folosim de libertatea noastră de gândire şi de credinţă, şi, de asemenea, de libertatea de exprimare atunci când mărturisim opiniile noastre în public. Exerciţiile din acest capitol abordează un principiu cheie al drepturilor omului – libertatea persoanei.

După cum arată ilustraţia, libertatea personală vine cu nevoia de a face alegeri sau opțiuni. Oamenii liberi pot fi oameni foarte singuri. Nimeni nu poate sau nu ar trebui să ne spună ce să credem sau ce valori ar trebui să alegem. Şi noi trebuie să facem o alegere – sau cum altfel am şti ce este important în viaţă? Alegerea valorilor este, prin urmare, o problemă cheie pentru tineri în eforturile lor de a răspunde la întrebarea: Cine sunt eu? Care este identitatea mea?

Dintr-un punct de vedere diferit, pornind de la nevoile societăţii în ansamblu, constatăm că libertatea individului va conduce la o societate pluralistă, ai cărei membri aderă la diferite valori şi convingeri. Pluralismul poate fi o sursă de conflict. Acest lucru dă naştere la întrebarea: care sunt valorile pe care comunitatea şi democraţia noastră se bazează, de exemplu aprecierea compromisului, non-violenţa sau integrarea minorităţilor. Ca o regulă, dacă membrii unei comunități reuşesc să fie de acord asupra  argumentării și luării de decizii în mod pașnic, non-violent,, vor putea face faţă multor controverse referitoare la opiniile şi interesele lor.

Toate aceste întrebări sunt la fel de importante în micro-societatea unei clase şi în societate ca întreg. Într-o comunitate democratică, niciun individ sau nicio autoritate nu are dreptul de a defini valori pentru toţi. Mai degrabă, cetăţenii vor negocia un acord minim cu privire la anumite valori. Prin urmare, nu este rolul profesorului să definească valorile din punct de vedere al corectitudinii politice sau al unui anume partid, al unei credinţe sau ideologii. Elevii trebuie să înveţe cum să folosească libertatea lor de gândire şi cum să împărtăşească alegerile/ opțiunile lor cu ceilalţi.

Exerciţiile propuse îi sprijină pe elevi să își dezvolte abilităţile de negociere. Ei devin conştienţi de principiul fundamental al reversibilităţii. Înţeleg că opțiunile noastre pentru anumite valori au o mare legătură cu situaţia noastră socială şi cu interesele noastre. În fiecare exerciţiu, modul în care elevii argumentează – paşnic şi cu respect reciproc – este la fel de important ca lucrul în favoarea sau împotriva căruia argumentează.