Exerciţiul 4.1. – Toţi diferiţi, toţi egali

Living Democracy » Textbooks » Predarea democraţiei » Capitolul 4 – Perceperea celorlalţi » Exerciţiul 4.1. – Toţi diferiţi, toţi egali

Obiective

Elevii învaţă să se cunoască şi să se accepte unul pe celălalt, într-un grup.

Elevii își descoperă puncte comune, de care nu erau conștienți înainte.

Elevii devin conştienţi de atitudinile şi practicile legate de diferenţe.

Resurse

O bucată de cretă sau o sfoară pentru a trasa o linie pe jos.

Mod de lucru

Profesorul menţionează o serie de caracteristici, una câte una. De îndată ce este menţionată, cei care recunosc că au caracteristica respectivă, trec linia.
Exemple: toţi cei care …
- poartă blugi
- au ochi albaştri
- sunt mai mari
- au vizitat alte ţări din Europa
- citesc în mod regulat un ziar
- au fost discriminați
- au prieteni homosexuali
- au prejudecăţi etc.
Profesorul poate invita elevii să sugereze caracteristici, fiind atent la temele sensibile.
Elevii discută următoarele aspecte:
- Se află cineva în același grup cu un coleg cu care credea că nu avea nimic în comun?
- Cum este să faci parte dintr-un grup mare?
- Cum este să fii singur?

Alternativă

De îndată ce caracteristica este menţionată, elevii se deplasează în clasă pentru a forma grupuri de persoane cu aceleaşi caracteristici. Ei stau împreună un moment pentru a discuta ce anume au în comun. Ceea ce pot spune ei se referă, de exemplu, la preferinţe şi la comportament.

Capitolul 4 - Perceperea celorlalţi

Exerciţiul 4.2. – Diferenţa

Descărcare