Exerciţiul 4.3. – Adevărat şi fals

Living Democracy » Textbooks » Predarea democraţiei » Capitolul 4 – Perceperea celorlalţi » Exerciţiul 4.3. – Adevărat şi fals

Obiective

Elevii devin conştienţi de stereotipurile din mintea lor şi reflectează asupra lor în mod critic. Ei înţeleg că simplificările şi stereotipurile ne ajută să facem faţă complexităţii lumii în care trăim.

Elevii îşi dezvoltă capacităţile de a face judecăţi şi de a lua decizii. În acest scop, ei sunt încurajaţi să dezvolte o atitudine critică.

Resurse

Clasa trebuie să fie eliberată de bănci şi scaune. Se defineşte un spaţiu „adevărat” şi un spaţiu „fals” în colţuri opuse ale clasei.

Mod de lucru

Elevii stau în mijlocul clasei. Profesorul citeşte o serie de enunţuri adevărate sau false despre femei, bărbaţi, naţionalităţi diverse etc.
Reacţionând la fiecare enunţ, elevii merg într-un colţ sau altul în funcţie de ce consideră a fi adevărat sau fals.
Elevii care nu au nicio părere stau în mijloc.
Profesorul îi invită pe elevi să explice alegerile pe care le-au făcut.
Profesorul dă răspunsul corect. Este esenţial ca acest pas să nu fie niciodată omis.
Elevii răspund la precizările profesorului. Profesorul îi încurajează să explice modul în care i-au perceput pe ceilalţi, în special dacă aceste percepţii s-au dovedit a fi incorecte.

Extindere

Elevii analizează modalitatea în care mass-media tratează probleme legate de minorităţi, gen, violenţă etc. Ei identifică exemple de stereotipuri, prejudecăţi, superficialitate sau de jurnalism aprofundat şi de investigaţie. Elevii încearcă să corecteze informaţiile pe care le consideră că sunt eronate sau incomplete.

Exerciţiul 4.2. – Diferenţa

Exerciţiul 4.4. - Primele impresii

Descărcare