Exerciţiul 4.6. – Cu toţii suntem egali, dar unii sunt mai egali decât alţii

Living Democracy » Textbooks » Predarea democraţiei » Capitolul 4 – Perceperea celorlalţi » Exerciţiul 4.6. – Cu toţii suntem egali, dar unii sunt mai egali decât alţii

Obiective

Elevii identifică şi analizează motivele de discriminare a celorlalţi.

Acest exerciţiu se concentrează pe modul în care factorii socio-economici afectează şansele de succes social.

Resurse

Foi mari şi groase de hârtie şi markere.

Profesorul împarte elevii în grupuri de maximum şase persoane. Grupurile trebuie să fie formate dintr-un număr egal de elevi. Fiecare grup primeşte o foaie de hârtie şi un marker.
Profesorul solicită unei jumătăţi din grupuri să deseneze o caricatură a unei persoane care are succes în societate („câştigător social”), iar celeilalte jumătăţi, o caricatură a unui „învins”.
Profesorul cere grupurilor să enumere caracteristicile modelului lor: nivelul socio-economic, profesie, gen, grup etnic, activităţi de petrecere a timpului liber, alegerea hainelor, înfăţişare, mod de viaţă, tip de locuinţă, obiceiuri de consum.
Profesorul cere grupurilor să facă schimb de desene şi să le analizeze.
Desenele sunt puse pe perete. Fiecărui grup i se cere să explice, în faţa întregii clase, desenul primit.
„caricaturiştii” își explică intenţiile lor. Comunicând ideile din spatele desenelor şi efectul desenelor asupra privitorului, se poate estima că elevii vor aborda următoarele întrebări:
- Care sunt principalele caracteristici ale succesului?
- Care sunt principalele caracteristici ale eşecului?
- Care sunt factorii care fac diferenţa dintre „câştigători” şi „învinşi”?
- Fac parte oamenii reprezentaţi din anumite grupuri?
- Au toţi oamenii aceleaşi şanse de succes, indiferent de originea lor socială?

Care sunt motivele discriminării şi excluderii oamenilor care sunt diferiţi din cauza culturii, originii, comportamentului sexual, limbii lor etc?

Care sunt motivele inegalităţii între oameni? Este egalitatea posibilă şi de dorit sau nu?