Exerciţiul 8.8. – Imagini de război şi pace

Mod de lucru

1. Câteva fotografii sunt expuse elevilor. In mod ideal, fotografiile sunt atârnate pe pereţii din jurul clasei sau dintr-un coridor bine iluminat. Elevii ar trebui să poată vizualiza imaginile ca la o expoziţie.
2. Elevii au ocazia de a reacţiona spontan. Ce imagini reprezintă pacea sau războiul? Profesorul nu insistă ca elevul să comenteze. La sfârşitul acestei etape introductive, profesorul menţionează dacă elevii au căzut de acord în comentariile lor sau nu. Diferenţele de percepţie nu sunt discutate ulterior.
3. Elevii selectează o fotografie care îi atrage în mod deosebit. Aceştia ar trebui să o poată vizualiza îndeaproape dacă doresc. În linişte, ei răspund în scris, la următoarele întrebări:
   • Ce vedeţi (descriere)?
   • Care sunt gândurile voastre (reflecţie şi imaginaţie)?
   • Care sunt sentimentele voastre (emoţii)?
4. În grupuri de câte patru, elevii selectează imagini şi formează perechi de imagini contrastante. Ei pot include unele dintre fotografiile pe care le-au studiat în etapa 3, dar pot, de asemenea, să aleagă alte fotografii.
5. Elevii îşi prezintă selecţiile în plen precum şi motivele alegerii lor. Dacă timpul a expirat, fiecare grup ar trebui să prezinte cel puţin o pereche de imagini contrastante.
6. Reflecţie. Elevii îşi exprimă sentimentele şi gândurile. Ei pot adresa întrebări despre situaţiile la care se face referire în fotografii, iar aceste întrebări ar putea duce la un studiu suplimentar.

Extindere

Acelaşi subiect se poate studia în literatură şi în pictură. Clasa organizează o expoziţie pe teme.