Instrumenti 5. Si të përcaktojmë objektivat e mësimdhënies që bazohen në kompetencat⁴⁷

Living Democracy » Textbooks » Edukimi për demokraci » Pjesa 3 – Instrumente për mësimdhënien dhe të mësuarit e demokracisë dhe të drejtave të njeriut » Njësia 1 – Instrumente për mësuesit » Instrumenti 5. Si të përcaktojmë objektivat e mësimdhënies që bazohen në kompetencat⁴⁷

1. Standardi i Kurrikulës (vetëm një):
2. Ju lutem përgjigjuni pyetjeve të mëposhtme: Çfarë është në gjendje të bëjë një nxënës kur ka përftuar kompetencën e synuar?
Përshkrim:
3. Ju lutem përshkruani çfarë duhet jetë i aftë të bëjë një nxënës dhe pastaj mendoni për nivelet më të përparuara të arritjeve.
Pasi nxënësit e mi të kenë marrë pjesë në disa mësime të EQD/EDNJ …
… më e pakta që unë do të shpresoja nga çdo nxënës është që ai të jetë i aftë të …	… ajo që unë dëshiroj që nxënësit e mi të jenë të aftë të bëjnë është …	… aktualisht unë shpresoj se nxënësit e mi do të jenë në gjendje të …
“Standardi minimal” (pranueshëm)	“Standardi i rregullt” (i kënaqshëm)	“Standardi ekspert” (mirë)

4. Hapat e parë të planifikimit të mësimit të EQD/EDNJ
Objektivat	Fjala e mësuesit	Veprimtaritë dhe detyrat e nxënësve

47. Shih kapitullin e këtij volumi për kompetencat në EQD/EDNJ. Ky Instrument është bazuar në Ziener G (2008), Bildungsstandards in der Praxis. Kompetenzorientiert unterrichten (2nd edn), Seelze-Velber, p. 56.

Instrumenti 4: Intervistë me një ekspert – Si të mbledhim informacion

Njësia 2 - Instrumente për nxënësit