Ushtrimi 8.4. – Ide për konfliktin dhe paqen

Procedura

1. Te një nga fletët shkruhet fjala «KONFLIKT».Nxënësve u jepen dy detyra për nxitjen e mendimit.a. Ata hedhin me shkrim sa shumë shprehje ose fjalë që kanë të bëjnë me mosmarrëveshjet që vijnë në mendje.

   b. Ata shtojnë fjalët kyçe që kanë lidhje me situatat e mosmarrëveshjeve.

   Kjo pjesë kryhet në heshtje, pa bërë komente.

2. Kur nxënësve u shterojnë idetë, në fletën tjetër shkruhet fjala «PAQE». Ndiqet e njëjta procedurë.
3. Klasa diskuton përfundimet.
4. Nxënësit, në bashkëpunim me mësuesin klasifikojnë konfliktet në disa tipa:

• Konflikte  që mund të zgjidhen
• Konflikte  që nuk mund të zgjidhen.Zgjidhja e konflikteve pa humbës (shih Ushtrimin 8.1.) shpesh herë është e mundur vetëm nëpërmjet kompromisit. Kjo vepron kur, për shembull, burimet e pakta duhet të ndahen në mënyrë të drejtë. Nëse torta është e vogël dhe çdo person merr nga një pjesë të vogël të barabartë, unë mund ta pranoj zgjidhjen edhe sikur të mbetem i uritur. Por, nëse ndodh ndonjë përplasje vlerash dhe bindjesh fetare, atëherë kompromisi vështirë se është i mundshëm. E nëse një konflikt shkaktohet nga ndarjet etnike ose racore, ekziston rreziku i dëbimit ose i shfarosjes fizike të anëtarëve të një asaj pjese të popullsisë. Sa më e mençur të jetë qasja ndaj konflikteve, aq më e madhe është edhe mundësia për ta zgjidhur atë me marrëveshje, kompromis dhe pa dhunë. Zgjidhja me mend e konflikteve kërkon që palët të bëjnë dallimin mes çështjes dhe kundërshtarit dhe të respektojnë dinjitetin e kundërshtarit njerëzor në lidhje me të drejtat e njeriut.

Zgjerim

Nxënësit ilustrojnë situata të ndryshme të paqes dhe konflikteve nëpërmjet vizatimeve  ose artikujve e fotove nga shtypi.