Осетљиве теме у школском програму – вођена дискусија

Како на часoвима започињете са дискусијом на осетљиве теме? Најчешће је довољно да замолите ученике да се поделе у две групе и расправљају о томе. То није довољно, јер неке теме нису једнако сложене или у вези неких ученици немају довољно информација.

СЛАЖЕМ СЕ, НЕ СЛАЖЕМ СЕ, НЕ ЗНАМ

На једном зиду учионице напишите СЛАЖЕМ СЕ, на другом НЕ СЛАЖЕМ СЕ и на трећем НЕ ЗНАМ. Прочитајте наглас неке тврдње попут „Погрешно је јести месо“. Замолите ученике да оду до зида чији напис највише одговара њиховом мишљењу. Поређајте столице дуж три зида са написима, тако да ученици седе окренути ка учионици. СЛАЖЕМ СЕ и НЕ СЛАЖЕМ СЕ би требало да седе тако да су једни наспрам других, док је НЕ ЗНАМ између. Дајте ученицима прилику да искажу своје мишљење и став, да разговарају о томе, да чекају свој ред и то по следећим правилима:

• СЛАЖЕМ СЕ аргументују своје мишљење и став ученицима који су код НЕ СЛАЖЕМ СЕ.
• НЕ СЛАЖЕМ СЕ аргументују своје мишљење и став ученицима који су код СЛАЖЕМ СЕ.
• СЛАЖЕМ СЕ и НЕ СЛАЖЕМ СЕ између себе размењују ставове и мишљења.
• НЕ ЗНАМ на крају исказују своје мишљење – сигурно су збуњени – и могу да питају шта желе СЛАЖЕМ СЕ и НЕ СЛАЖЕМ СЕ.
• СЛАЖЕМ СЕ, НЕ СЛАЖЕМ СЕ и НЕ ЗНАМ размењују своја мишљења и питања.

Ова врста активности тражи најмање 90 минута, можда и више. Како бисте проверили разумевање тврдње и става, можда ћете пожелети да питате ученике да поново сагледају своје мишљење на конкретну тврдњу након вежбе, да укажу на најистакнутије такче у расправи или да размисле како детаљније да истраже то питање.