Размислите о вашој улози директора школе: развој (више) демократске културе у школи
Демократско руковођење школом је својеврсни изазов и школи треба времена да би досегла тај циљ. Започните малим корацима, пре него великим. Овај материјал ће вам помоћи у процени ваше улоге као директора школе. Пронађите циљеве који се односе на вас. Краткорочни циљеви описују мање кораке које можете одмах предузети.
Стилови руковођења
Да ли је демократија најбољи начин да се одговори изазовима са којима се суочава наше друштво? Или постоје боља решења? Од давнина до данас се сусрећемо са овом осетљивом темом. Све што важи и примењује се на друштво важи и за школу. Ако заступамо демократско руковођење школом, неопходно је да разматрамо и друге солуције. Погледајмо четири главна типа вођства.
Компетенције за демократску културу (ЦДЦ) – развојна перспектива за школу и друштво
Демократске институције зависе од сагласности и подршке грађана. Институционални оквир не може опстати уколико људи, којма су намењене, имају отпор према њима или их оспоравају или нису у позицији да учествују у њима.
Кључни принципи за демократско руковођење школом као приступ целе школе
Било да је у друштву или у школи, култура коју намеће лидер била би аутократска, не демократска. Демократска култура се развија кроз учешће свих грађана, а у школском миљеу кроз учешће свих актера којима је потребан подстицај да допринесу својој експертизи.
Потенцијал пројекта заснованог на ученичкој партиципацији
Директори школа и наставници би требало да буду свесни колико учешће ученика зависи од њихове подршке. У свакодневним изборима и одлукама сви смо ми узрочници непредвиђених догађаја.
Контрола или поверење? Како остварити дисциплину код ученика?
„Запитајте се: Да ли се ученици другачије понашају када нема одраслих у близини? Ако је тако, због чега је?„ Ако одговорите са ‘да’, можда имате проблем одржавања дисциплине у школи.
