Поучавање као чинилац демократије
Living Democracy » Principals » УЧЕЊЕ » Акција » Поучавање као чинилац демократије| Циљеви учења | Наставници постају свесни својих ставова и практичног деловања које се односи на различитост и прихватају се међусобно као чланови групе. Постају свесни различитости међу учнеицима у њиховој школи тако што посматрају како се понашају током одмора. На основу података које су сакупили рефлектују и анализирају њихово понашање. Повезују доприносе квантитативних и квалитативних истраживања. |
| Задаци | Наставници стижу са постојећом дефиницијом учења и примењују је унутар и изван учионице. Истражују услове које има школа изван наставе. Раде статистичку обраду и представљају резултате. |
| Средства | Папир и оловка, радни листови |
| Методе | Индивидуални рад, групни рад, пленарна дискусија |
Наставници природних наука често имају потешкоћа да замисле жива бића изван обриса и података. Насупрот томе, наставници ликовних уметности имају потешкоћа у раду са апстрактним фигурама које представљају жива бића. У оба случаја постоји јаз између исхода учења које имају поменути наставници и које ученици искуствено пролазе. Овај пројекат о животу у школској заједници помаже премошћавању празнине између перспективе квалитативног и квантитативног истраживања.
Значај теме овог истраживачког пројекта је веома повезан са образовањем за демократију и људска права: Наша друштва су културно различита и културне групе чине већину и мањину. Ова структура се одражава у различитим идентитетма ученика у школској заједници. Када ученици комуницирају једни са другима, интерперсонална интеракција носи собом интеркултуралну димензију, као нпр. између дечака и девојчица, али и између група различитог пола. Интеркултурна интеракција и дијалог су есенцијални за демократску школску заједницу.
У концепту Живети демократију, приручник 2, Одрастати у демократији, стр. 33-42, лекције 1-3 се фокусирају на интерперсоналну и интеркултурну интеракцију и дијалог у школској заједници. Понуђене лекције су осмишљене за ученицке. Немојте ништа мењати, само их искористите на нивоу разумевања наставника и њиховог рефлектовања. Немојте пропустити лекцију 2 и 3. Оне садрже упутства за квалитативно и квантитативно истраживање и показују фину повезаност живота унутар и изван учионице.
https://www.living-democracy.com/sr/textbooks/volume-2/unit-3/lesson-1/
https://www.living-democracy.com/sr/textbooks/volume-2/unit-3/lesson-2/
https://www.living-democracy.com/sr/textbooks/volume-2/unit-3/lesson-3/
Наставни материјал за ученике за 3. наставну целину, за лекције 2 и 3, стр. 122, 123.
За интеркултурни дијалог, који је саставни део демократске културе, видите материјал из „Competences for democratic culture: a diagram“ и/или Competences for democratic culture, стр. 19 ff у којем се говори о школи и друштву као целини.
