Као директор, не можете наметати културу учења у вашој школи, али су одлучујући примери вашег деловања и ваша посвећеност. Стога је ваша одлука једна од најважнијих које директор мора да донесе: Какву културу учења желите да ваша школа прихвати са вољом? Да ли су наставници у већини свесни да ученици морају бити укључени у процес свог учења и да их примена метода које негују сарадничко учење охрабрује да им критчки приступе и заинтересују се за неке његове области, да могу дискутивати на све могуће теме, слагати се или не, формирати сопствено мишљење, опонирати, преговарати, а можда га и променити. Култура учења није луксуз, па тако нису ни поучавање ни учење за демократију и људска права.
Штавише, оваква култура учења не само да је по мери ученика, већ је много ближа клутури демократије. Школу можемо видети и разумети као микро заједницу која младима нуди прилике за преузимање одговорности за питања која се тичу живљења у школи, као и стицање искуства приликом доношења одлука и свега што иде уз њих. Демократске заједнице, било на микро или макро нивоу, су заједнице које уче и у којима ниједан учесник не може сам дефинисати заједничко добро. Већина одлучује, али њихове одлуке могу бити такве да не реше проблем, или се испостави да нису добре за све. Заједница која учи може из тога извући закључке и исправити их.
Како наставници охрабрују своје ученике и омогућавају им да активно учествују у својим окружењима?
Научни метод
Разумевање, тражење узрочно-последичних веза и потврђивање нису могући ако ученици нису заинтересовани. Дидактика говори да је у основни свега мотивација. Ученици морају бити у стању да повежу тему са својим постојећим корпусом знања која се мора односити на њихове интересе. Знање и интереси се развијају током процеса учења. У истраживању света укључује се ‘научни метод’. То је процес који тече корак-по-корак и у себе укључује посматрање, упитаност, хипотезе, експеримент (истраживање), анализу, закључке и поновно започињање поступка. Разумевање, тражење узрочно-последичних веза и потврђивање у наставном процесу траже од наставника да током планирања рада на часу узму у обзир карактеристике, интересовања и потребе ученика. Пружањем прилике ученицима да током учења савладају процес научног истраживања, омогућава квалитетан одговор на питање Зашто.
Приступ у којем се брине
‘Критички приступ’ је сржни елемент демократског грађанства. То је процес који се наставља на научни метод. Тражи да грађани буду заинтересовани за заједничко добро и да су из различитих углова упознати са методама прикупљања информација, пре него што формирају своје мишљење о датом. Ученици могу бити обучавани у критичком мишљењу и оцењивању у школи, тако што воде читав процес у име наставника. Потребно им је обезбедити пуно задатака и прилика за учење у свим наставним предметима. Добро поучавање се преклапа са ЕДЦ/ХРЕ. Модел демократске културе коју је донео Савет Европе укључује вештине које су повезане са научним методом, „аутономним учењем“ и „аналитичким и критичким мишљењем.“ Више на: Competences for Democratic Culture, p. 49.
Окружење за учење
Одељења су заправо мање заједнице у којима се млади грађани оснажују и охрабрују да буду активни. Образовна пракса у школи може им омогућити базичне вештине које су им потребне да би развили компетенције у научном истраживању, критичком мишљењу, учешћу и доношењу одлука. Ученици, који на овај начин повећавају своје искуство, припремају се да буду активни учествују у демократском грађанству.
Нисте сами
Можда се ова перспектива ваше позиције као директора у развоју културе учења у школи чини непознатом, а задаци вам делују застрашујуће. У потпуности смо свесни озбиљности задатака и одговорности које су у ваим рукама, и колико вам ово може одузети време. Међутим, можемо вам тврдити да нисте сами. Савет Европе има дугу историју промоције и развоја Образовања за демократско грађанство и за људска права (ЕДЦ/ХРЕ) који су у току и у којима учествују директори из школа широм Европе. Ако желите да сазнате више о ЕДЦ/ХРЕ, посетите http://living-democracy.com/textbooks/volume-1/part-1/unit-4/ на овом сајту.
