Шта, зашто, због чега и како учимо да утичемо на начин на који се људе виде у друштву?

Ученици се у школи припремају за улоге које ће имати и одлуке које ће доносити као грађани и одрасли. Штавише, школа је школа је више од места у којем се ученици припремају за живот – школа ЈЕ живот. Када сви прихвате ову идеју, директор је тај који прихвата изазов и води процес.

Не може се једноставно одговорити на питање шта, зашто, због чега и како учимо. На то кључно питање одговарају запослени у образовној пракси, када покушавају да одгонетну шта је у том тренутку најбоље понудити ученицима. То води све запослене, укључујући нас који читамо овај приручник, директоре, а посебно оне наставнике који поставе циљ тако да дасви ученици остварују најбоље резултате за себе, док наставници прихватају процес учења и поучавања у којем је ученик у центру. Шта то значи?

Кутија са поклонима

На почетку школске године, сваки наставник у рукама држи кутију са поклонима. У њој се налази садржај наставног предмета, уџбеници, радне свеске из којих би ученици требало да уче, односно садржај којим ће се бавити целе године. У зависности од предмета, у кутији се могу наћи предмети који се употребљавају у конкретној науци. Базични садржај пакета прави министар просвете или неко из непосредне испоставе министарства (школске управе). Наставник одлучује како ће упаковати материјал, како ће га представити ученицима и на који начин ће га ученици отпаковати. Иако је садржај исти за све, наставници га могу организовати другачије у свакој кутији. Могу импровизовати аранжирање, паковање, декорацију, начин отварања. Иако је начин усвајања знања исти из године у годину, постоје бројне могућности за сваки корак у учењу, уз које наставници и ученици остварују интеракцију и испробавају нешто ново и другачије.

Шта је у кутији?

Кутија је сама по себи занимљива, а још више ако је упакована и декорисана. У бирању поклона и кутије, може се ићи по сопственом укусу или по укусу ученика. У зависности од избора наставника који даје поклон, цела кутија може бити или радостан догађај или катастрофа. Наставници имају све што им је потребно како би остварили успех са поклоном. Они су стручњаци у својој професији, а кроз праксу су санли доста о потребама ученик и њиховим интересима. Људе карактерише радозналост коју дугујемо еволуцији. Ако наставник успешно представи свој предмет као нешто што се открива, одмотава, због чега код ученика продубљује радозналост, помоћи ће им да прошире своје интересовања и опсег истраживања изван личних оквира и сфере живота.

Како отварате поклон?

Без обзира да ли је кутија са поклонима направљена појединачно или је једна за све, постоји неколико начина на које се прилази новим предметима. Некима су потребна упутства пре него их отворе, док су други спремни да прихвате сугестије о томе шта се догађа. Трећу групу, за разлику од прве две, чине они који према свом нахођену завирују у кутију и сами испробавају садржај. Свакако је да овај догађај у себе укључује најмање две особе – која даје и која прима – али утиче на много више људи. Као када лептир на једном крају света замахне крилима, а на другом настане ураган, само што је ово друштвени дискурс. Важно је знати како (имати компетенције) на најбољи начин користити пакет, разумети његове карактеристике, методе и начине презентовања и вођења разговора, док се током отпакивања развија осећај одговорности поседовња и употребе.

Невероватно је колико садржаји могу бити другачији, али су процеси њихове употребе углавном исти. Значајније је да је овај процес кључан за развој самопоуздања и улоге онога који учи као грађанина у друштву. Још занимљивије је да директор води прославу / догађај, јер се тиче свих наставника, без обзира на специфичности њихових матичних професија.