Повезивање наставе са реалним светом

Управљање школом је захтеван задатак за директоре и тражи од вас да имате јасну идеју о томе који су значајни циљеви школе. Постоји неколико добрих начина којима се различите теме у виду малих корака, који чине делове пазле, могу повезати, тако да творе ширу слику. Имајући у виду управо ту ширу слику, бићете припремљени на изненађења, углавном непријатна, пре него што се догоде.

„Демократско учешће у школи би требало ограничити на парламент ученика и на деловање у оквиру школе, али не у учионицама. Настава је сувише важна да би се ученици мешали у њу“.

Овај начин посматрања је уобичајен у школи и људи који га заговарају очекују да ће ученици стати иза линије, поштовати правила школе и заповести запослених. Са друге стране, очекујемо од ученика да се припреме за своје улоге као одраслих људи у демократској заједници. Да ли заиста верујемо да ће сви који уче некако, сами од себе, успети да се развију у демократске грађане, једноставно похађајући школу из године у годину?

„Хоће ли ми икада у животу то требати? – у правом свету изван овога? Зашто ми ово треба?“ Питања попут овога указују на празнину која постоји у времену који ученици проводе на часовима и изван наставе. Ученике неће задовољити одговор да је лекција корисна јер је тако министарство дефинисало програм или јер наставник тако каже или јер их то припрема за оцењивање. Пре свега, ова питања подсећају наставника о чему се ради у дидактици: Морају бити у стању да објасне теме наставне јединице и циљеве учења, имајући на уму да нешто може постати интересантно тек када се повеже са правим животом и оним што ученици већ знају.

Ако желите да дискутујете са вашим наставницима о овој теми, овај материјал вам може послужити:

Ако желе да одговоре потребама ученика, наставници праве мале кораке у свом раду, али би требало да их направе: http://living-democracy.com/sr/textbooks/volume-1/part-2/unit-1/chapter-2/lesson-7/

Наставници који желе да промисле и рефлектују своје дидактичке изборе, додатни материјал ће овде пронаћи:
http://living-democracy.com/sr/textbooks/volume-1/part-2/unit-2/

Демократско грађанство са може научити у школама кроз искуство и рефлексију. Образовање за демократско грађанство и за људска права (ЕДЦ/ХРЕ), као приступ рада на часу и у самој школи, показује многе начине како се наставне јединице могу повезати са реалним светом и посебно са животом у школи. ЕДЦ/ХРЕ препоручује различите путеве који одговарају различитим стиловима рада наставника. Наставницима који се добро осећају у раду када су они у центру рада, ЕДЦ/ХРЕ нуди вежбе са темама и примерима који се односе на ученичка искуства. Наставници који се интересују за облике кооперативног учења и учења базираног на задацима, наћи ће обиман материјал у ЕДЦ/ХРЕ приручницима (http://living-democracy.com/sr/teachers/).