5 корака до партиципативне акције

Следећих 5 корака илуструје идеалне услове за партиципацију, демократску акцију коју можете остварити у својој школи (према Фунгу, 2004). У њих су укључени запослени у школи и ученици, родитељи и сви којих се тичу одлуке које треба донети.

1. План рада (на чега треба обратити пажњу): Овај задатак се извршава тако што се:
   • обраћа пажња на законитост и правилнике које примењује, односно које је донела, школа,
   • обраћа пажња на тренутне жалбе, с посебним освртом на проблеме у школи;
   • отворено и заједнички дефинише шта је важно.
2. Дискусија и предлози: Сугестије, оправданост и дискусија о алтернативи, предлози и стратегије који се односе на проблем. Ова фаза за резултат даје план акције који би требало да садржи:
   • конкретне задатке које је потребно извршити,
   • поделу задужења,
   • очекивања о томе шта ће се радити у вези са предметним питањем и
   • евалуационе методе за процену да ли су задаци испунили и у којој мери је остварено оно што се желело.
3. Акција: Сви покушавају да следе план акције и испуне задатке.
4. Евалуација: Након што се завршило са радом, разговара се о томе како је све функционисало. Ниједан резултат корака 1, 2 и 3 не могу да обезбеде најбоље начине у савладавању препрека, да реше регулациона питања или проблеме, нити да реше забринутост или понуде савршени одговор на питање. Узајамним развојем задатака у 2. кораку исказују се очекивања која се први пут примењују у пракси у кораку 3. Евалуација омогућуава да се сазнају информације о резултатима тог чињења.
5. Рад изнова: У складу са резултатима евалуације, процедура се може завршити или изнова започети. Уколико је потребно, промислити о свему што забрињава и о стратегијама како би се поваћала вероватноћа бољих резултата.