Вежба 2.2. – Системи вредности

Living Democracy » Textbooks » Поучавање о демократији » Друго поглавље – Разјашњавање вредности » Вежба 2.2. – Системи вредности
Васпитно-образовни циљеви часа Ученици размишљају о различитим вредностима и њиховом значају за њих лично.
Наставна средства Папир и хемијске оловке, радни лист који садржи листу различитих вредности.
Напомена Ова вежба је погодна за 5. или 6. разред.

Поступак

  1. Сваки ученик добија листу са 20 вредности које нису поређане ни по каквом посебном реду: друштвени успех, љубав, послушност, сигурност, мир, ред, људско достојанство, позитиван став о себи, једнакост, поштовање других, искреност, породица, солидарност, осећање одговорности, правда, толеранција, слобода, такмичење, здравље, патриотизам.
  2. Ученици раде у паровима. Наставник  тражи од ученика да групишу вредности на листи у три категорије. а) „У прву ставите оне које су вам најважније; б) у другу оне које су вам најмање важне; в) у трећу оне које не можете нигде да сврстате.“ Овај задатак треба да се ради полако и промишљено, 10-15 минута. Имајући у виду додатну активност, тражите од ученика да задрже листе са својим првим изборима.
  3. Размена информација се одвија кроз дијалог у групама парова који се смењују. Предвиђена су два-три разговора у различитом саставу група.
  4. Завршну рунду разговора води одељење у целини – о важним сазнањима и уоченим појавама.

Додатна активност

  1. Ученици формирају групе од по троје и упоређују њихове појединачне системе (листе са првим изборима) одговарајући на следећа питања:
    • Зашто сам изабрао ову вредност као најважнију?
    • Да ли је та вредност од икаквог значаја за моје понашање?
    • Које су препреке њеном остварењу?
    • Шта ме ту највише брине?
    • На који начин то могу решити?
    • Који ставови су лично моји наспрам стварних колективних обавеза?
  2. Ученици рангирају своје вредности под категорије („Зашто је ова вредност од посебне важности?“); на пример лични развој, људска права, друштвени успех, здравље итд. Која категорија се чини најзначајнијом?