Вежба 4.2. – Различитост

Поступак

1. Ученици или наставник на припремљене траке папира записују што више могућих типова разлика између људи. (Примери: велик – мали; сиромашан – богат; црнокос – плав; добродушан – нетрпељив; образован – необразован; незапослен – запослен; млад – стар; здрав – болестан; шеф – радник; газда – подстанар; муслиман – хришћанин, итд.)
2. Прво се разговара са целим одељењем, што резултира поделом на 5-6 група ученика. Свака група саставља листу за одређени тип различитости:
   • физичке разлике
   • психолошке (карактерне) разлике
   • социјалне разлике
   • културне разлике.
3. Ученици поседају по групама од 4-5 чланова (број представља горе набројане категорије). На табли стоје подстицајна питања:
   • Како долази до разлика у овој категорији?
   • Које су последице ових разлика по појединца и његове развојне могућности?
   • За које је од ових разлика одговоран сам човек, а за које није?
   • Шта одређена особа може учинити да превазиђе ове разлике, уколико је у стању да то учини?
4. Свака група подноси извештај, а закључна дискусија показује шта су ученици схватили о разликама између људи:
   • „Схватам  да знам …“
   • „… али сам научио  …“
   • „Највише ме је изненадило …“

Додатна активност

Ученици у писаном облику приказују две ситуације у којима су на мучан начин искусили различитост. Текстове после могу продискутовати са целим одељењем или у групи.