Вежба 4.2. – Различитост

Living Democracy » Textbooks » Поучавање о демократији » Четврто поглавље – Како видимо друге људе » Вежба 4.2. – Различитост
Васпитно-образовни  циљеви часа Ученици развијају свест о различитости и чињеници да неке различитости имају корене у друштвеним структурама.
Наставна средства Велики лист (А3) папира исечен у 4 траке.

Поступак

  1. Ученици или наставник на припремљене траке папира записују што више могућих типова разлика између људи. (Примери: велик – мали; сиромашан – богат; црнокос – плав; добродушан – нетрпељив; образован – необразован; незапослен – запослен; млад – стар; здрав – болестан; шеф – радник; газда – подстанар; муслиман – хришћанин, итд.)
  2. Прво се разговара са целим одељењем, што резултира поделом на 5-6 група ученика. Свака група саставља листу за одређени тип различитости:
    • физичке разлике
    • психолошке (карактерне) разлике
    • социјалне разлике
    • културне разлике.
  3. Ученици поседају по групама од 4-5 чланова (број представља горе набројане категорије). На табли стоје подстицајна питања:
    • Како долази до разлика у овој категорији?
    • Које су последице ових разлика по појединца и његове развојне могућности?
    • За које је од ових разлика одговоран сам човек, а за које није?
    • Шта одређена особа може учинити да превазиђе ове разлике, уколико је у стању да то учини?
  4. Свака група подноси извештај, а закључна дискусија показује шта су ученици схватили о разликама између људи:
    • „Схватам  да знам …“
    • „… али сам научио  …“
    • „Највише ме је изненадило …“

Додатна активност

Ученици у писаном облику приказују две ситуације у којима су на мучан начин искусили различитост. Текстове после могу продискутовати са целим одељењем или у групи.