Вежба 6.1. – Да сам ја мађионичар

Васпитно-образовни циљеви часа	Ученици се охрабрују да стварају смислене и маштовите визије. Особа која нема визије о бољој будућности ограничава себе на прихватање ситуације такве каква јесте.
Наставна средства	Раније припремљене почетне речи исказа на табли или флипчарт табли (евентуално умножено у форми радног листа).

Ученици имају задатак да замисле себе у улози мађионичара. (За млађу децу је изузетно важно стимулисати их на сликовит и пријемчив начин.)
Они читају:
„Да сам ја велики мађионичар, уредио бих свет тако да мушкарци, жене и деца никад више не доживе оно што се догађало за време рата, и да се деси следеће… “
Сваки ученик завршава следеће реченице:
- Одлучио бих да…
- Забранио бих да…
- Побринуо бих се да …
- Окончао бих…
- Наставио бих са …
- Заборавио бих …
  Реализација вежбе у виду радног листа омогућава одложено попуњавање, нпр. домаћи задатак.

Ученици се састају и један по један читају своје одговоре и о њима дискутују. Предлаже се да се столице распореде у круг.
Резиме: Има ли ствари које је навео баш велики број ученика? Шта бисмо могли учинити да нека од жељених „чуда“ или визија постану стварност?
Евалуација: ученици разговарају о томе које су то жеље и потребе открили једни код других.

(за старије ученике)

„Да сам ја архитекта , ја бих…“ : Ученици замишљају како би њихова школа или град у којем живе могли или требало да изгледају.

„Да сам ја демократски изабран политичар (или: председник државе, министар правосуђа, итд.), ја бих…“