Вежба 7.6. – Шта везујем за појам „диктатура“

Living Democracy » Textbooks » Поучавање о демократији » Седмо поглавље – Учествовање у политици » Вежба 7.6. – Шта везујем за појам „диктатура“

Васпитно-образовни циљеви часа	Ученици умеју да разликују и именују елементе демократије и диктатуре. Упознаће се са последицама диктаторског режима.
Наставна средства	Плакат и маркери, или табла и креда.

Поступак

Пошто наставник укратко изнесе полазне информације (нпр. о Трећем рајху или некој актуелној диктатури о којој се извештава у медијима) , формирају се групе од 4-5 ученика. Свака група добија један велики лист или неколико трака папира како би, у складу са сопственим знањем, дефинисала најважније одлике диктатуре – у форми списка.

Од ученика се тражи да дефинишу карактеристичне одлике диктатуре, попут следећих:

– Потискивање/забрана слободног изражавања	– улога жена само за рађање деце
– етничко чишћење	– репресија према сексуалним мањинама
– мучење	– потчињавање властима
– испирање мозга	– притисак вршњака да им се повинујеш
– култ моћи, појединаца или војске	– антисемитизам
– поглед на критику као нешто деструктивно	– одбацивање мањина

Групе представљају своје листе одељењу и објашњавају нејасноће. На крају, обједињују најважније тачке и листу уоквирују бојом.
Дискусија, с наставником као модератором, уз позивање на питања као што су ова:
- „Шта се код ове форме владања чини посебно ризичним и опасним?“
- „Шта би мене лично највише погађало?“
- „Колико снажно ме узнемирава таква ситуација?“

Када се савладају основна знања о демократском устројству, може се направити и једна контрастивна листа или табела са супротстављеним обележјима диктатуре и демократије.

Додатна активност и варијације

Одлике диктатуре могу се обрадити и детаљније изучити на примерима из информативних емисија, новинских чланака, филмова или уџбеника. Иста вежба се може користити и за лекцију о демократији.

Вежба 7.5. – Ми и свет

Вежба 7.7. – Циклус практичне политике

Преузимање