Вашому синові Андрію 1,5 роки. Тепер він хоче їсти самостійно. Але замість того, щоб правильно використовувати ложку та виделку, Андрій грає з їжею і йому не вдається покласти собі шматок до рота. Тепер його їжа всюди: на його одязі, волоссі та на підлозі навколо столу. Ви гніваєтесь, тому що думаєте про безлад і про те, скільки часу знадобиться для прибирання кухні.
Кожен з батьків знайомий з такими повсякденними ситуаціями із життя маленьких дітей. Як ми можемо адекватно реагувати у подібних ситуаціях, щоб уникнути конфліктів і негативних емоцій?
Окрім того, ви можете проаналізувати ситуацію та свою реакцію на неї, відповідаючи на прості запитання. Тут ви знайдете деякі підказки, щодо того, як реагувати адекватно у подібних ситуаціях.
Що я повинен знати про спілкування з немовлятами та малюками?
Усі види комунікацій впливають на мозок дитини, і мова має важливе значення для нормального розвитку мозку вашої дитини. Відсутність спілкування в ранньому дитинстві призводить до поганого розвитку словникового запасу, що має негативні наслідки для дитячого інтелекту та на все життя, впливає на успіхи в навчанні. Наш мозок створює мережу нейронів, використовуючи всі нові сигнали, що надходять з навколишнього середовища. Завдяки соціальним діям, таким як вербальне та невербальне спілкування, повторення та поглиблення подразників, ми допомагаємо нашому мозку зміцнювати та розвивати цю неоціненну мережу.
Таким чином, як батьки ви маєте великий вплив на інтелект дитини, її соціальний та індивідуальний розвиток.
Як можна найкраще сприяти розвиткові мозку дитини?
Дуже важливо спілкуватися зі своєю дитиною при кожній нагоді, навіть у ранньому віці. Для розвитку мозку дитини важливо не тільки те, як часто ви розмовляєте з оточуючими, але і як ви спілкуєтеся зі своїм малюком. Учені розробили для вас декілька пропозицій та порад (правило «трьох дій»).
Правило трьох дій:
Налаштуйтесь. Це означає, що вам доведеться поставити себе на місце малюка. Поспостерігайте за своєю дитиною: чим він / вона цікавиться на даний момент? На чому він/вона зосереджуються? Поговоріть зі своїм малюком про це (можливо це кілочки, чашки або миски, текстиль, каміння, дзеркало, тварини, інші діти, емоції чи спостереження), навіть якщо він/вона ще не здатні зрозуміти ваші слова. Маленькі діти швидко переносять свою увагу з однієї речі на іншу. Книга може бути не цікавою для дитини вже через одну хвилину, але він/вона може раптом проявити великий інтерес до іграшкових блоків з іншого кутку кімнати. Нехай ваші діти продовжують так робити та коментують свої дії! Прийняття точки зору дитини та коментарі до неї сприяють навчанню та розвиткові мозку дитини. Дитині не потрібно витрачати енергію на нецікаві речі, нав’язані батьками.
Більше розмовляйте. Цю пораду дуже легко застосувати у повсякденному житті з малечею. Коментуйте всі свої дії з дитиною: годування, зміна памперсів, одягання, купання. Ваша дитина запам’ятає різні звуки вашої мови та через деякий час відтворить їх. Приклади:
- Розкажіть про предмет, який тримає ваш малюк в руках: Що це? Для чого ми його використовуємо?
- Разом шукайте інші або подібні предмети: Де ми можемо знайти нові подібні речі? Де вони сховані?
Коли ваша дитина простягне руки до вас, спершу запитайте: «Ти хочеш до мене на руки?», А потім дійте та візьміть свою дитину на руки. Таким чином ваша дитина може встановити зв’язок між реченням і дією. Коли ваші малюки починають вимовляти слова (наприклад, «м’яч»), продовжуйте вимовлене дитиною слово, до повного речення, наприклад «Так, це м’яч». Або «Ти хочеш пограти з м’ячем?». Роблячи так або, навіть використовуючи ці слова в іншому контексті, ви заохочуєте дитину до спілкування. Це також створює у дитини бажання розмовляти.
Робіть паузи: Спілкуючись із дитиною, переконайтеся, що ви передбачаєте взаємність. Нехай дитина самостійно знайде слова, не вгадуйте їх і не вимовляйте їх заздалегідь. Малюкам на ранній фазі вивчення мови потрібен певний час, щоб знайти правильні та точні слова.
Використовуйте відкриті запитання, як-от: чому, хто, як? Діти мають використовувати якомога більше слів, щоб відповісти на ці запитання, тому вони застосовують свій словниковий запас з кожною відповіддю. Більше того, ці запитання допомагають підтримувати постійний діалог. Таким чином, ваша розмова не закінчиться після однослівної відповіді на питання “ні”.
При підготовці розділу «ЯК РОЗМОВЛЯТИ З ДІТЬМИ ПРО ХАРЧОВІ ЗВИЧКИ?» використані такі джерела:
Nolan, Virginia. 2016. «Die Macht der Sprache.» Das Schweizer Elternmagazin Fritz und Fränzi, Oktober, 58-64.
Suskind, Dana, Beth Suskind und Leslie Lewinter-Suskind. 2015. Thirty Million Words. Building a Child’s Brian. New York: Dutton.
